Содержание
1. Пояснительная записка ..................................................................................................................... 2
1.1. Вступление ................................................................................................................................. 2
1.2. Нормативно-правовое обеспечение ........................................................................................... 2
1.3. Актуальность Программы .......................................................................................................... 3
1.4. Новизна Программы................................................................................................................... 4
1.5. Отличительные особенности Программы ................................................................................. 5
1.6. Направленность Программы ...................................................................................................... 6
1.7. Адресат Программы ................................................................................................................... 7
1.8. Цель Программы ........................................................................................................................ 7
1.9. Задачи Программы ..................................................................................................................... 7
1.10. Ожидаемые результаты Программы ........................................................................................ 8
1.11. Методологическое обоснование и принципы реализации Программы .................................. 9
1.12. Технологии реализации Программы...................................................................................... 10
1.13. Методы реализации Программы ............................................................................................ 11
2. Содержание Программы ................................................................................................................. 12
2.1. Этапы реализации Программы ................................................................................................ 12
2.2. Направления реализации Программы ......................................................................................... 13
2.3. Информация об оздоровительно-образовательных сменах ................................................... 14
2.3.1. Модель игрового взаимодействия I смены - «Юбилейный старт: 70 лет в ритме детства»
..................................................................................................................................................... 14
2.3.2. Система стимулирования поощрения I смены ................................................................. 17
2.3.3. Модель игрового взаимодействия II профильной смены «Профильный аккорд: Георитмы» ......................................................................................................................................... 19
2.3.4. Система стимулирования II смены ................................................................................... 22
2.3.5. Модель игрового взаимодействия III смены «Полифония народов: Ритм Содружества»
..................................................................................................................................................... 23
2.3.6. Система стимулирования III смены .................................................................................. 26
2.3.7. Модель игрового взаимодействия IV смены «Волшебная страна детства» .................... 27
2.3.8. Система стимулирования IV смены .................................................................................. 30
2.3.9. Модель игрового взаимодействия V смены «Движение Первых: Ритм Единства» ........ 31
2.4. Система мотивации и стимулирования ................................................................................... 35
3. Организационные условия реализации программы ....................................................................... 36
3.1. Партнёрское взаимодействие с общественными и молодёжными организациями ................ 36
3.2. Взаимодействие с родительским сообществом ....................................................................... 38
3.3. Кадровое обеспечение Программы.......................................................................................... 38
3.4. Информационно-методическое обеспечение Программы ...................................................... 42
3.5. Материально-техническое обеспечение Программы .............................................................. 42
4. Механизм оценивания эффективности реализации Программы ................................................... 44
5. Факторы риска ................................................................................................................................ 44
1

6. Система обратной связи.................................................................................................................. 45
Список используемой литературы ................................................................................................. 46
Приложения..................................................................................................................................... 47

1. Пояснительная записка
1.1. Вступление
Разработка и реализация Программы воспитательной работы загородного детского
оздоровительного лагеря «Ельничный» (далее – Программа) на период с 27.05.2026 г. по
23.08.2026

г.

обусловлена

необходимостью

решения

ключевых

социальных

и

педагогических задач, стоящих перед системой образования Свердловской области и
Российской Федерации.
В соответствии с Указом Президента РФ от 07.05.2024 г. № 309 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036
года» и задачами Национального проекта «Молодёжь и дети», создание условий для
воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности
является приоритетной задачей государственной политики.
Программа определяет роль и место загородного детского оздоровительного лагеря
«Ельничный» (далее – лагерь «Ельничный») как ключевого элемента региональной
системы отдыха и оздоровления, работающего в рамках приоритетного проекта
«Уральские каникулы».
1.2. Нормативно-правовое обеспечение
Правовой основой для разработки и реализации Программы являются следующие
документы федерального и регионального уровня:
Программа воспитательной работы в организации отдыха детей и их оздоровления,
разработанная в контексте бесшовной образовательной среды и интеграции с
Федеральной рабочей программой воспитательной работы.
Нормативно-правовую основу разработки программы составляют следующие
документы:
 Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993,
с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).
 Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989,
вступила в силу для СССР 15.09.1990).
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
 Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся».
2

 Федеральный закон от 28 декабря 2024 г. № 543-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,
вступил в силу с 1 апреля 2025 года.
 Федеральный закон от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской
Федерации».


Федеральный закон от 14 июля 2022 г. № 261-ФЗ «О российском движении детей и
молодежи».

 Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей».
 Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года».
 Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении
порядка

организации

и

осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным общеобразовательным программам».
 План основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период
до 2027 года (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от
23.01.2021 № 122-р).
 Федеральные проекты «Мы – вместе!», «Все лучшее – детям», «Университеты для
поколения лидеров» (в рамках Национального проекта «Молодёжь и дети»,
разработанного в соответствии с Указом Президента РФ от 7 мая 2024 г. № 309).
 Программы смен «Содружество Орлят России» для проведения в детских лагерях
Российской Федерации» (Министерство просвещение РФ и ФГБУ «ВДЦ «Орленок»,
2022 г.).
 Приоритетный проект «Уральские каникулы».
 Региональные программы развития системы отдыха и оздоровления детей.
 Локальные акты лагеря «Ельничный» (при наличии):
Устав МАУ «ЗДОЛ «Ельничный».
Положение о МАУ «ЗДОЛ «Ельничный».
Правила внутреннего распорядка для воспитанников.
1.3. Актуальность Программы
Актуальность Программы определяется её своевременностью и значимостью в
контексте современных требований к воспитанию подрастающего поколения. Она
проявляется на нескольких уровнях:
3

Актуальность для государства и общества. Программа полностью отвечает
стратегическим целям, обозначенным в Указе Президента РФ от 07.05.2024 г. № 309 и
задачах Национального проекта «Молодёжь и дети». Она направлена на решение
общественной задачи по формированию гармонично развитой, патриотичной личности,
готовой к служению Отечеству и созидательному труду. В условиях информационного
общества и размывания традиционных ценностей, программа предлагает детям понятную
систему нравственных ориентиров, основанную на российских духовно-нравственных
традициях.
Актуальность для системы образования и лагеря. Программа разработана на основе
Федеральной программы воспитательной работы (Приказ Минпросвещения от 17.03.2025
№ 209), что делает её обязательной и легитимной базой для деятельности лагеря. Она
обеспечивает преемственность воспитательной работы школы и лагеря, создавая
бесшовную образовательную среду в каникулярный период. Для лагеря «Ельничный» это
возможность системного развития, интеграции современных практик («Движение
Первых», «Орлята России») и укрепления статуса передового учреждения отдыха.
Актуальность

для

ребёнка

(подростка).

Программа

отвечает

возрастным

потребностям детей 6,5–17 лет: в общении, самореализации, признании и действии. В
отличие от пассивного потребления контента, она предлагает активную деятельность: от
создания собственных проектов («Великая Книга Приключений») до освоения реальных
навыков (в рамках «Академии»). Системный подход (от истории к лидерству) позволяет
ребёнку увидеть траекторию своего развития, что делает отдых не просто развлечением, а
значимым этапом взросления.
Таким образом, актуальность Программы является ответом на вопрос: «Зачем
современному ребёнку нужен лагерь Ельничный?». Реализация данной Программы
своевременна, так как она предлагает эффективные инструменты для преодоления
вызовов современности через воспитание гражданина и патриота своей страны.
1.4. Новизна Программы
Новизна

Программы

заключается

в

системном

подходе

к

организации

воспитательной работы в течение всего летнего сезона. В отличие от существующих
программ, которые рассматривают лагерную смену как изолированный педагогический
эпизод, данная Программа представляет собой единый педагогический маршрут «Ритмы
лета».
Интеграция смен в единый маршрут развития. Программа объединяет пять
тематических смен («Юбилейный старт», «Профильный аккорд», «Полифония народов»,
«Волшебная страна детства», «Движение Первых») в логическую спираль. Движение
4

ребёнка происходит от познания внешнего мира (история, профессии) к самопознанию
(творчество) и активной гражданской позиции (лидерство).
Обеспечение педагогической преемственности. Каждая последующая смена
базируется на результатах предыдущей. Опыт, полученный ребёнком, не обнуляется, а
становится фундаментом для решения новых, более сложных задач. Это создаёт
бесшовную образовательную среду, что является отличительной чертой данной
Программы.
Модульно-комплексный

принцип.

Программа

реализует

принцип

разноуровневости, предлагая для разных возрастных групп (от 6,5 до 17 лет) адекватные
формы деятельности, но сохраняя при этом единую ценностную основу и сквозной
игровой сюжет для всего лагеря.
Таким образом, отмеченные отличия (системность, преемственность, интеграция)
не являются самоцелью, а служат эффективным средством для достижения главной цели
— всестороннего развития личности ребёнка в условиях непрерывного воспитательного
процесса.
1.5. Отличительные особенности Программы
Программа является комплексной модифицированной авторской программой.
Она создана на основе анализа многолетнего опыта работы лагеря «Ельничный»,
интеграции федеральных практик (программы «Орлята России», «Движение Первых») и с
учетом современных требований к организации детского отдыха. В отличие от
предыдущих программ, реализуемых в лагере, данная Программа не просто суммирует
направления деятельности, а объединяет их в единую систему через сквозную идею
сезона «Ритмы лета».
Существенные отличительные особенности:
Разноуровневость содержания. В отличие от стандартных программ, рассчитанных
на узкую возрастную группу, данная Программа предлагает дифференцированный
подход. Она рассчитана на работу с детьми разных возрастов (от 6,5 до 17 лет), предлагая
для каждой группы адекватные формы деятельности и уровни сложности задач, при этом
сохраняя единую ценностную основу для всего лагеря.
Интеграция с федеральными движениями. Ключевым отличием является системное
внедрение моделей работы движений «Движение Первых» и «Орлята России» в структуру
профильной и завершающей смен, что позволяет апробировать новые формы
наставничества и лидерства.
Приоритетные направления. В отличие от программ с узкой тематикой (только
спорт или только творчество), здесь акцент сделан на комплексности. Программа
5

реализуется по нескольким взаимосвязанным направлениям (гражданско-патриотическое,
духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное и др.), что обеспечивает всестороннее
развитие личности.
Таким образом, данная Программа является логичным продолжением и развитием
педагогического опыта лагеря, его творческим преобразованием с целью повышения
эффективности воспитательной работы и соответствия современным государственным
требованиям.
1.6. Направленность Программы
Программа имеет комплексную (всестороннюю) направленность с ведущей
социально-гуманитарной составляющей.
В соответствии с Приказом Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 г. № 629 «Об
утверждении

Порядка

организации и

осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным общеобразовательным программам» и методических рекомендаций, содержание
Программы реализуется через интеграцию нескольких направленностей:

Социально-гуманитарная направленность: является ведущей для всего сезона.
Реализуется через формирование гражданской идентичности, патриотическое воспитание,
духовно-нравственное развитие, изучение истории и культуры, развитие социальных
навыков и лидерства.
Художественная

направленность:

реализуется

через

развитие

творческого

потенциала, участие в творческих мастерских («Город Мастеров»), подготовку и
проведение Гала-концерта и фестивалей.
Физкультурно-спортивная
спортивных

соревнований,

направленность:

фестивалей

реализуется

(«Ритмы

рекордов»,

через

проведение

«Игры

Будущего»),

ежедневную утреннюю зарядку и пропаганду здорового образа жизни.
Техническая направленность: реализуется преимущественно в рамках профильной
смены «Профильный аккорд: Гео-ритмы» через знакомство с геологией, геодезией и
инженерными специальностями.
Туристско-краеведческая

направленность:

элементы

данной

направленности

интегрированы в смены через изучение истории родного края (Смена I - «Юбилейный
старт» (История): Погружение в

историю и

традиции, формирование чувства

сопричастности к прошлому) и природы Урала (Смены:

II - «Профильный аккорд»

(Профессии): знакомство с миром профессий и научными знаниями, формирование
интереса к созидательному труду, III - «Полифония народов» (Культура): изучение
культурного многообразия, развитие толерантности и уважения к другим народам)).
Естественнонаучная направленность: проявляется в изучении экологии, природных
явлений и окружающего мира (Смены:

II, III, IV - «Волшебная страна детства»
6

(Творчество): переход к самовыражению и созиданию, развитие креативности и
фантазии)).
Таким образом, Программа обеспечивает всестороннее развитие личности ребёнка
за счёт гармоничного сочетания различных направленностей воспитательной работы.
1.7. Адресат Программы
Программа рассчитана на детей и подростков в возрасте от 6,5 до 17 лет (младший
школьный, подростковый и юношеский возраст).
Особое внимание

в

рамках реализации

Программы

уделяется

созданию

специальных образовательных условий и психолого-педагогического сопровождения для
следующих категорий детей:
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и дети-инвалиды.
Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации (ТЖС).
Для данных категорий участников осуществляется адаптация содержания
Программы, разрабатываются индивидуальные образовательные маршруты и маршруты
сопровождения, что обеспечивает их полноценную интеграцию в жизнь лагеря и
реализацию права на качественный отдых.
Общий контингент: программа реализуется в течение летнего сезона и охватывает
5 смен:
- 1 смена - 27.05.2026 -05.06.2026 (10 дней)
- 2 смена - 08.06.2026 - 28.06.2026 (21 день)
- 3 смена - 01.07.2026 - 21.07.2026 (21 день)
- 4 смена - 23.07.2026 - 12.08.2026 (21 день)
- 5 смена - 14.08.2026 - 23.08.2026 (10 дней)
Планируемое количество участников: 192 ребёнка в смену.
Итого за сезон программа ориентирована на охват 960 детей.
1.8. Цель Программы
Цель Программы: формирование у детей и подростков гражданской идентичности,
патриотизма и лидерских качеств через включение в социально значимую деятельность,
основанную на традиционных российских ценностях, в рамках единого летнего сезона
«Ритмы лета».
1.9. Задачи Программы
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Содействовать формированию гражданской идентичности и исторической
памяти через погружение в историю лагеря и страны (Смена I - «Юбилейный старт»),
знакомство с достижениями отечественной науки и профессиями (Смена II 7

«Профильный аккорд»), а также изучение культурного многообразия России (Смена III «Полифония народов»).
2. Способствовать духовно-нравственному становлению личности через освоение
традиционных ценностей (жизнь, семья, труд, гуманизм) в тематике смен, формирование
уважительного отношения к старшим, институту семьи и культурному наследию народов
России.
3. Развивать творческий потенциал и навыки созидания, предоставляя детям
возможность стать соавторами игровой реальности (создание «Волшебной страны» в
Смене IV) и реализовать свои идеи в итоговых творческих проектах (Гала-концерт,
«Великая Книга Приключений»).
4. Формировать навыки здорового образа жизни и физической культуры через
систематическое проведение утренней зарядки, участие в спортивных фестивалях
(«Ритмы рекордов», Смена III) и общелагерных спартакиадах («Игры Будущего», Смена
IV).
5. Развивать навыки социального взаимодействия, лидерства и наставничества
через организацию совместной деятельности в смешанных возрастных группах,
проведение Дня самоуправления (Смены III, V) и внедрение модели наставничества
старших над младшими (Смена V - «Движение Первых»).
6. Обеспечить создание единого итогового продукта смены, интегрирующего опыт,
полученный детьми на всех этапах сезона (например, коллективная «Карта Единства»,
«Великая Книга Приключений»), что станет символом их совместного созидательного
труда.
1.10. Ожидаемые результаты Программы
По итогам реализации Программы в течение летнего сезона ожидается достижение
следующих конкретных результатов:
1. В области знаний (когнитивный результат):
- У детей сформированы знания об истории лагеря «Ельничный» (70 лет),
ключевых этапах истории России, а также о культурном многообразии народов Урала и
России.
- Участники получили первичные представления о профессиях в сфере геологии,
геодезии и технических специальностях.
2. В области умений и навыков (деятельностный результат):
- Участники умеют работать в команде (межотрядное взаимодействие), оказывать
взаимопомощь и разрешать конфликтные ситуации конструктивным путем.

8

- Дети

приобрели

навыки

публичного

выступления

(защита

проектов,

выступления на Гала-концерте) и прикладного творчества (мастер-классы).
3. Сформированы навыки безопасного поведения на природе и в быту.
4. В области развития личностных качеств (личностный результат):
- Сформировано устойчивое чувство принадлежности к России, уважение к
государственным символам Российской Федерации.
- Развиты лидерские качества у старших подростков и навыки наставничества (на
примере Смены V).
- Повышен

уровень

ответственности

за

порученное

дело

и

результат

коллективного труда.
5. В области создания материального продукта:
- Создан единый итоговый продукт сезона: коллективная «Карта Единства» или
«Великая

Книга Приключений»,

отражающая

историю,

культуру и

творческие

«Симфония

Единства»,

достижения участников.
- Проведен

итоговый

Гала-концерт/Фестиваль

демонстрирующий лучшие творческие номера всех смен.
1.11. Методологическое обоснование и принципы реализации Программы
Методологической основой разработки и реализации Программы являются два ключевых
подхода:
1. Системно-деятельностный подход. Он подразумевает организацию воспитательной
деятельности,

в

которой

центральное

место

отводится

активной,

разносторонней

и

самостоятельной познавательной деятельности ребёнка. Целью подхода является воспитание
личности как субъекта жизнедеятельности, формирование системного представления о мире и
своём месте в нём. Это достигается через совместную деятельность детей и педагогов, имеющую
конкретный, осязаемый итог (создание проектов, проведение мероприятий).
2.

Аксиологический

(ценностный)

подход.

Подразумевает

ценностное

освоение

действительности. В рамках этого подхода личность рассматривается как высшая ценность, а
воспитание направлено на формирование у детей нравственных качеств, ценностного восприятия
мира и стремления к саморазвитию. Первоосновой развития выступает формирование
нравственного сознания через раскрытие содержания и значимости традиционных российских
духовно-нравственных ценностей.
Реализация Программы строится на соблюдении следующих принципов:
-

Гуманистическая направленность: признание самоценности личности ребёнка, создание
ситуации успеха для каждого участника.

-

Педагогическая целесообразность: соответствие всех форм и методов работы поставленным
целям и задачам смены/программы.

9

-

Комплексность: реализация смены через сочетание различных направлений деятельности
(гражданской, спортивной, творческой).

-

Учёт

индивидуальных

особенностей:

дифференцированный

подход

к

организации

деятельности с учётом возрастных и психологических особенностей участников.
-

Принцип системности, непрерывности и преемственности: обеспечивает логическую связь и
последовательность воспитательных задач между всеми этапами сезона (сменами), создавая
единое образовательное пространство.

-

Принцип единства целевого начала: все формы, методы и содержание деятельности
подчинены единой цели — всестороннему развитию личности ребёнка.

-

Принцип

приоритета

интересов

ребёнка:

деятельность

организуется

с

опорой

на

конструктивные интересы, потребности и инициативу самих воспитанников.
-

Принцип

реальности

и

измеримости

итогов:

предполагает

наличие

конкретных,

диагностируемых результатов воспитательной деятельности (создание итогового продукта,
уровень сформированности навыков), которые можно оценить.

1.12. Технологии реализации Программы
В

процессе

реализации

Программы

используется

комплекс

современных

педагогических технологий, обеспечивающих достижение поставленных целей и задач:
Технология создания ситуации успеха: обеспечение психологического комфорта и
веры ребёнка в свои силы.
Технология коллективной творческой деятельности (КТД): используется как
основа организации жизни отряда и проведения ключевых общелагерных дел. Она
способствует формированию навыков сотрудничества и воспитания общественноактивной личности.
Игровые технологии: применяются для адаптации детей, сплочения коллектива и
усвоения социальных ролей в рамках игровых моделей смен («Путешествие во времени»,
«Академия», «Республика Дружбы», «Создание мира», «Штаб Лиги»). Игра выступает
ведущим средством активизации жизнедеятельности в лагере.
Технология проектного обучения: используется при работе над общими итоговыми
проектами смен (создание «Карты Единства», «Великой Книги Приключений», итоговых
творческих номеров Гала-концерта).
Технология создания ситуации успеха: обеспечивает психологический комфорт,
мотивацию к участию в деятельности и способствует повышению самооценки каждого
ребёнка.
Технология командообразования: применяется на организационном этапе для
сплочения

отрядов,

снижения

тревожности

и

формирования

благоприятного

психологического климата.
10

Здоровьесберегающие технологии: реализуются через систематическое проведение
утренней зарядки, спортивных мероприятий («Ритмы рекордов», «Игры Будущего») и
пропаганду здорового образа жизни.
Инклюзивные технологии: создание образовательной среды, обеспечивающей
совместное обучение, воспитание и развитие детей с нормой развития, ОВЗ и ТЖС, через
вовлечение их в совместную деятельность (КТД, игры, проекты) и систему наставничества.
1.13. Методы реализации Программы
В педагогической практике существует множество подходов к классификации
методов воспитания. В рамках данной Программы используется комплекс методов,
сгруппированных

по

логике

деятельностного

подхода,

который

является

методологической основой нашей работы.
Для достижения поставленных задач используются следующие группы методов:
Методы формирования сознания личности:
Убеждение: этические беседы, дискуссии, рассказы, метод создания проблемных
ситуаций.
Пример: демонстрация образцов поведения педагогами и старшими товарищами
(наставниками).
Методы организации деятельности и формирования опыта поведения:
Упражнение: приучение к соблюдению правил, отработка навыков в ходе КТД и
спортивных игр.
Педагогическое требование: предъявление культурных норм поведения (по Н. Е.
Щурковой).
Поручение:

возложение

на

детей

конкретных

обязанностей

в

рамках

самоуправления.
Методы стимулирования поведения и деятельности:
Соревнование: организация здоровой творческой конкуренции между отрядами в
рамках игровых моделей.
Поощрение: система игровых знаков отличия («Элементы Мозаики», «Кристаллы
Воображения») и награждение на итоговых мероприятиях.
Создание ситуации успеха: обеспечение психологического комфорта и веры
ребёнка в свои силы.
Методы контроля, самоконтроля и самооценки:
Рефлексия: проведение отрядных огоньков, анализ прожитого дня и итогов смены.
Самооценка: оценка ребёнком собственного вклада в общее дело и работу отряда.

11

В рамках досуговой деятельности также активно применяются методы игровой
педагогики (по С. А. Шмакову): методы игры и игрового тренинга, театрализации,
состязательности и импровизации.
2. Содержание Программы
2.1. Этапы реализации Программы
Реализация Программы строится на основе классической логики развития
временного детского коллектива и включает в себя следующие этапы:
Подготовительный (долагерный) этап: включает разработку и утверждение
документации, методическое обеспечение деятельности педколлектива, подготовку
материально-технической базы и информирование родителей.
Организационный этап (1–3 дни смены):
Цель: адаптация детей к условиям лагеря, первичное сплочение коллектива и
погружение в игровую легенду.
Содержание: знакомство, командообразующие игры («Тропа доверия»), выборы
органов самоуправления, презентация программы смены и правил «Республики/Лиги».
Основной этап (4–18 дни):
Цель:

реализация основного

содержания Программы

через

максимальное

вовлечение детей в деятельность.
Содержание: проведение ключевых тематических дней (спортивных, творческих,
экологических), работа кружков, реализация проектов (создание «Карты Единства»,
«Великой Книги Приключений»), организация спортивных соревнований и фестивалей.
Заключительный этап (19–21 дни):
Цель: подведение итогов смены, создание позитивного эмоционального фона
завершения, закрепление полученного опыта.Содержание:
Рефлексия:

проведение

итоговых

отрядных

огоньков

(«Благодарность»),

обсуждение личностного роста.
Кульминация:

проведение

Гала-концерта

(«Симфония

Фантазии»)

как

демонстрации творческих достижений.
Итоговый продукт: презентация коллективных проектов (например, «Карта
Единства»).
Система поощрения: проведение аукциона («Биржа талантов»), где дети тратят
заработанные баллы на лоты.
Торжественное завершение:

линейка закрытия, спуск флага,

награждение

участников.
12

Аналитический

(постлагерный)

этап:

анализ

эффективности

реализации

Программы педагогическим коллективом, сбор обратной связи от участников и
родителей, оценка достижения целей.
2.2. Направления реализации Программы
Программа

реализуется

через

комплекс

взаимосвязанных

направлений

деятельности, охватывающих все сферы развития личности ребёнка. Реализация
направлений осуществляется через работу следующих модулей воспитательной работы:
«Культура России», «Спортивно-оздоровительная работа», «Детское самоуправление»,
«Кружки и секции» («Город Мастеров»), «Психолого-педагогическое сопровождение»,
«Коллективная социально значимая деятельность».
1. Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание
Содержание: формирование российской гражданской идентичности, уважения к
истории и государственным символам РФ, традиционным ценностям.
Формы работы (через модули): работа модуля «Культура России» (торжественные
линейки, тематические дни), реализация социальных проектов модуля «Коллективная
социально значимая деятельность» («Маршрут Добрых Дел»).
2. Художественно-эстетическое воспитание
Содержание: развитие творческого потенциала, приобщение к искусству.
Формы работы (через модули): работа модуля «Кружки и секции» («Город
Мастеров»), подготовка творческих номеров для Гала-концерта.
3. Физкультурно-оздоровительное воспитание
Содержание: укрепление здоровья, формирование культуры ЗОЖ.
Формы работы (через модули): работа модуля «Спортивно-оздоровительная
работа» (зарядка, турниры).
4. Познавательное развитие и профориентация
Содержание: развитие интеллекта, знакомство с профессиями.
Формы работы (через модули): работа модуля «Кружки и секции» (профильные
лаборатории), встречи с представителями профессий в рамках модуля «Коллективная
социально значимая деятельность».
5. Трудовое и экологическое воспитание
Содержание: уважение к труду, бережное отношение к природе.
Формы работы (через модули): добровольческие акции модуля «Коллективная
социально значимая деятельность» (уборка территории), дежурства в рамках работы
органов самоуправления.
6. Социально-коммуникативное развитие
13

Содержание: развитие навыков общения, лидерства и самоуправления.
Формы работы (через модули): работа модуля «Детское самоуправление» (выборы
Советов, День самоуправления), игры на командообразование модуля «Психологопедагогическое сопровождение».
2.3. Информация об оздоровительно-образовательных сменах
Игровые модели по сменам
В основе реализации программы лежит игровая модель смены, разработанная Г. Н.
Кудашевым. Игровая модель смены — это игра, в которой участвует весь лагерь на
протяжении всей смены. Она обеспечивает реализацию целей и задач программы и
доносит основные смыслы смены в понятной для ребёнка форме.
Цель игровой модели — обеспечение реализации целей и задач программы,
донести основные смыслы смены в понятной и увлекательной для ребёнка форме, а также
создание условий для развития личности каждого участника.
Характеристики игровых моделей смен:
Каждая модель полностью соответствует целевой установке Пограммы и
предполагаемым результатам развития подростка.
Модели выстроены с учётом возрастных особенностей участников и вызывают у
них живой отклик.
Структура игры позволяет каждому ребёнку найти свою «нишу», проявить
индивидуальные таланты и активно участвовать как в отрядной, так и в общелагерной
жизни.
В основе каждой смены лежит яркий игровой сюжет, который способствует:
- Созданию положительного эмоционального настроя.
- Быстрой адаптации участников.
- Организации здоровой творческой конкуренции между отрядами.
- Обогащению содержания деятельности (каждый день наполнен игровыми
смыслами).
- Стимулированию деятельности по достижению общей игровой цели.
2.3.1. Модель игрового взаимодействия I смены - «Юбилейный старт: 70 лет в
ритме детства»
Игровая модель: Путешествие во времени.
Цель: Создание условий для развития личности ребёнка, формирования активной
гражданской позиции и командного духа через погружение в историю и традиции лагеря,
реализацию творческого и спортивного потенциала участников в юбилейный год.

14

Игровая легенда: лагерь — это живой музыкальный инструмент, который 70 лет
играет главную мелодию детства. Сердце этого инструмента — «Великий Камертон». Но
перед самым юбилеем он остановился: из него выпали семь драгоценных камней — семь
главных «Ритмов Детства» (Спорт, Творчество, История, Экология и др.).
Чтобы спасти юбилей, создана команда «Хранителей Времени». С помощью
«Машины Времени» они отправляются в прошлое лагеря, чтобы заново пережить важные
моменты его 70-летней истории и восстановить утерянные Ритмы.
Особенности реализации для детей с ОВЗ и ТЖС: в рамках смены «Юбилейный
старт» реализуется принцип «Ситуация успеха». Для детей с ОВЗ и ТЖС адаптируются
задания в рамках «Ритмов» (например, творческие задания на станциях квеста, роли в
общелагерных мероприятиях). Основной упор делается на включение в коллективную
деятельность отряда, где сильные стороны ребёнка (например, хорошая память или
аккуратность) становятся ценными для всей команды.
Игровая цель: пройти все «Ритмы», зарядить их энергией своих дел, собрать все
семь камней, вернуть их в «Великий Камертон» и на гала-концерте сыграть «Симфонию
70-летия».
Лагерный стенд «Ритмы детства: 70 лет в сердце»
Стенд оформлен в виде стилизованной музыкальной партитуры или виниловой
пластинки. В центре — большая цифра «70», вокруг которой размещаются:
- «Стена славы»: фотографии и истории ветеранов лагеря, значимых событий
прошлых лет.
- «Аккорд дня»: ежедневно обновляемый блок с лучшими фото, цитатами и
достижениями дня.
- «Ноты наших побед»: лента новостей смены, расписание мероприятий,
поздравления с днём рождения.
План-сетка: каждый день смены посвящён определённому «ритму» — ключевому
направлению развития ребёнка:
1. Ритм знакомства — адаптация, командообразование.
2. Ритм истории — погружение в прошлое лагеря, патриотизм.
3. Ритм спорта — здоровье, сила, воля к победе.
4. Ритм творчества— самовыражение через искусство.
5. Ритм экологии — забота о природе.
6. Ритм лидерства — день самоуправления, развитие ответственности.
7. Ритм семьи — укрепление семейных ценностей.
8. Ритм приключений — квесты, поиск, логика.
15

9. Ритм подведения итогов — рефлексия, награждение.
10. Финальный аккорд — прощание, обмен впечатлениями.
Система поощрения: «Золотая нота»
Вожатые и воспитатели ежедневно отмечают лучших детей и отряды
специальными жетонами «Золотая нота» (за активность, помощь, креативность).
- Индивидуальный зачёт: Жетоны обмениваются на призы на итоговом аукционе
«Ярмарка талантов».
- Командный зачёт: Хор/Отряд, набравший больше всех нот за смену, получает
звание «Самый гармоничный отряд» и сладкий приз на гала-концерте.
Участники смены
Администрация лагеря
Начальник

лагеря:

Главный

дирижёр

юбилейного

оркестра.

Следит

за

слаженностью всех партий, отвечает за безопасность и логистику, чтобы музыка детства
звучала без фальши.
Старший вожатый: Хормейстер смены. Отвечает за педагогическую гармонию,
разрабатывает партитуру мероприятий и координирует работу нашего «Совета города».
Педагогический состав
Воспитатели: Настройщики инструментов. Заботятся о здоровье и настроении
каждого «музыканта», следят за режимом дня и создают душевную атмосферу на
вечерних «огоньках».
Вожатые: Ведущие музыканты своих оркестров (отрядов). Они задают ритм играм,
помогают разучить новые мелодии на мастер-классах и всегда готовы подхватить любую
импровизацию.
Дети (по возрастам):
«Звёздочки» (6,5–9 лет): Самые звонкие колокольчики оркестра. Искренние,
любопытные и всегда готовые пуститься в пляс под любую мелодию.
«Искатели» (10–12 лет): Задорные флейты и скрипки. Энергичные, дружные и
находчивые — настоящие генераторы идей для квестов и приключений.
«Созидатели» (13–15 лет): Ритм-секция. Ответственные и сильные, они задают
темп спортивным состязаниям и являются надёжной опорой для всего коллектива.
«Вдохновение» (16–17 лет): Солисты и виртуозы. Лидеры, которые помогают вести
за собой младших, становятся наставниками и блестяще завершают смену на галаконцерте.
Схема самоуправления: «Совет ОРКЕСТРА»

16

В первые дни смены в каждом отряде проводятся выборы представителей в «Совет
ОРКЕСТРА» (2 человека от отряда).
Процедура выборов:
1. В первый день детям даётся задание подготовить самопрезентацию в тихий час.
2. Составляющие кандидата:
- ФИО
- Положительные качества личности
- Увлечения
- Ответ на вопрос: «Почему именно я должен состоять в Совете ОРКЕСТРА?»
3. Голосование тайное, проводится после ужина.
4. Допускается ротация состава Совета по решению всего отряда в течение смены.
Обязанности Совета ОРКЕСТРА:
1. Присутствовать на всех заседаниях совета (ежедневно в 13:30).
2. Предлагать креативные идеи отряду для реализации мероприятий.
3. Оценивать выступления отрядов на мероприятиях по чек-листу.
4. Высказывать предложения по модификации мероприятий.
5. Оказывать помощь вожатым в проведении мероприятий.
6. Регулярно информировать старшего наставника о проблемах и нуждах отряда.
Атрибутика: Члены Совета носят красные галстуки как символ ответственности и
отличия.
2.3.2. Система стимулирования поощрения I смены
Основная идея: каждый хороший поступок, победа в конкурсе, проявление
творчества или помощи — это «нота» или «лад» в общей юбилейной симфонии смены.
Дети не просто получают награды, они становятся соавторами главной песни лагеря.
Игровые знаки отличия: «Юбилейные лады»
Вместо баллов вводится специальная система поощрения — «Юбилейные лады».
Это яркие значки в форме старинных пластинок или нот с символикой 70-летия.
Лады вручаются вожатыми и воспитателями за конкретные достижения:
«Соло»: индивидуальные достижения (победа в личном зачёте, помощь
вожатому, проявление смелости).
- «Дуэт»: помощь товарищу, работа в паре.
- «Трио»: активное участие в отрядных делах.
- «Хор»: победа отряда в общелагерном мероприятии.
- «Импровизация»: за самую творческую идею или нестандартное решение задачи.
Накопление и обмен: «Музыкальная шкатулка»
17

У каждого отряда есть своя «Музыкальная шкатулка» (прозрачная банка или
коробка), куда складываются заработанные лады.
Личный зачёт: каждый ребёнок может видеть свой вклад в общую копилку отряда.
Командный зачёт: отряд, набравший больше всех ладов к концу смены, получает
звание «Самый дружный хор (отряд)» и главный приз на Гала-концерте.
Уровни достижений: «Таблица лидеров»
Система выстроена по принципу таблицы лидеров. Чем больше ладов, тем выше в
рейтинге.
- «Золотой запас» (Новички): начальный уровень. Просто участие и активность.
- «Платиновая слава» (Лидеры): отряды и дети, которые регулярно проявляют себя.
Это стабильный ритм смены.
- «Бриллиантовый аккорд» (Звёзды): высшая лига. Те, кто блеснул на главном
концерте, выиграл ключевое соревнование или совершил настоящий подвиг (например,
помог младшему отряду).
Кульминация: «Ярмарка талантов» (Аукцион)
В предпоследний или последний день смены проводится большой аукцион.
На что тратить лады: дети могут обменять заработанные «Юбилейные лады» на
лоты. Это не просто сладости, а тематические призы:
- «Билет в ложу почётных гостей»: лучшее место на дискотеке или концерте.
- «Выбор главного дирижёра»: возможность выбрать песню для вечерней
дискотеки.
- «Урок мастера»: урок по танцам или гитаре от вожатых.
- «Фото с легендой лагеря»: фото с администрацией лагеря на память.
Главный лот: «Сокровища капитана» (большая коробка с сюрпризами) или
«Главный приз смены».
Оценку достижений осуществляет Педагогический совет смены, в который входят:
1. Старший вожатый (председатель).
2. Начальник лагеря.
3. Вожатые отрядов.
4. Воспитатели.
5. Члены Совета ОРКЕСТРА (в качестве общественного жюри).
Вручение ладов происходит ежедневно на вечернем сборе отряда, а также сразу
после завершения мероприятий. Итоговый подсчёт и обновление «Таблицы лидеров»
проводит старший вожатый еженедельно и в финале смены.
Понятийный словарь I смены
18

Термины и названия, которые создают уникальный язык и игровую реальность
смены. Дети должны их знать и использовать.
- Ритмы детства: ключевое понятие. Это 7 направлений развития (Знакомство,
История, Спорт, Творчество, Экология, Лидерство, Семья, Приключения),
которые являются «драгоценными камнями» для восстановления «Великого
Камертона».
- Совет Оркестра: орган детского самоуправления. Вожатые — «ведущие
музыканты», дети — «оркестранты», а члены Совета — «солисты».
- Юбилейные лады: игровая валюта (значки в форме нот/пластинок), которая
вручается за достижения.
- Музыкальная шкатулка: прозрачная коробка в отряде для накопления
«Юбилейных ладов».
- Аккорд дня: блок на стенде с лучшими фото и цитатами дня.
- Ноты наших побед: лента новостей смены на стенде.
- Импровизация: вид награды за самую творческую идею.
2.3.3. Модель игрового взаимодействия II профильной смены «Профильный
аккорд: Гео-ритмы»
Игровая модель: Академия юных геологов / Экспедиция.
Цель: Создание условий для профессионального самоопределения подростков,
развития инженерного мышления, командного духа и патриотизма через погружение в
мир геологии и геодезии, а также взаимодействие с партнёрами из реального сектора
экономики.
Игровая легенда: лагерь на время смены перестаёт быть просто местом отдыха и
превращается

в

ведущий

научно-исследовательский

институт

«Гео-Пульс»

или

отправляется в Большую Уральскую геологическую экспедицию. Пространство лагеря
становится огромной территорией для исследований, где каждый ребёнок — не просто
участник, а полноправный член команды, молодой специалист, от которого зависит успех
общего дела.
Вся смена — это сложный, но увлекательный путь от стажера-добровольца до
сертифицированного специалиста-геолога. Участники делятся на отряды-«геологические
партии», которые соревнуются и сотрудничают друг с другом, чтобы выполнить главную
миссию экспедиции.
Особенности реализации для детей с ОВЗ и ТЖС: профильная направленность
смены

позволяет

использовать

дифференцированный

подход.

В

рамках

работы

«Геологических партий» детям с ОВЗ могут быть предложены роли аналитиков, картографов
19

или оформителей, не требующие высокой физической нагрузки, но развивающие
интеллектуальные и творческие способности. Система «Геологических находок» поощряет не
только спортивные победы, но и помощь товарищам, что способствует социализации детей из
ТЖС.
Игровой сюжет: в недрах Урала, по легенде, скрыт уникальный артефакт —
«Сердце Урала», обладающий невероятной энергетической силой. Чтобы его найти,
необходимо провести полномасштабные исследования. Каждая «партия» получает свой
сектор для изучения. Их задача — пройти все этапы геологической разведки: от изучения
карт и работы с оборудованием до анализа данных и составления итогового отчёта.
Игровая цель: пройти путь от стажера до специалиста. К концу смены каждая
партия должна представить итоговый проект — «Геологическую карту нашего лагеря»
(или найти символическое «полезное ископаемое»), доказав, что они готовы стать
настоящими профессионалами. Главный приз — не просто победа, а звание «Самая
продуктивная геологическая партия» и бесценный опыт.
Лагерный стенд «Гео-Ресурс: Карта открытий».
Стенд оформлен в виде большой стилизованной геологической карты местности
или планшета полевого исследователя.
-

«Стенд находок»: здесь размещаются образцы (муляжи) пород, минералов, а

также лучшие работы детей (карты, проекты).
-

«Маршрутный лист дня»: ежедневно обновляемый блок с расписанием

мероприятий, новостями экспедиции и поздравлениями.
-

«Легенда карты»: лента новостей смены, достижения отрядов-«партий».

План-сетка: каждый день смены посвящён определённому «ритму» — ключевому
направлению развития ребёнка:
1. Ритм знакомства: адаптация, первичное сплочение коллектива.
2. Ритм доверия: углубление командного духа через совместную деятельность.
3. Ритм планирования: освоение навыков целеполагания и самоуправления.
4. Ритм истории (Гео-история): погружение в прошлое для понимания основ науки.
5. Ритм истории и государственности: связь темы смены с историей и символами
страны.
6. Ритм творчества (Гео-творчество): самовыражение через создание моделей и
проектов.
7. Ритм экологии (Гео-экология): формирование ответственного отношения к
природе и ресурсам.

20

8. Ритм приключений (Гео-приключение): развитие логики и смекалки в игровой
деятельности.
9. Ритм лидерства (Гео-лидерство): развитие ответственности и организаторских
способностей.
10. Ритм подведения итогов (Гео-рефлексия): анализ полученного опыта и
результатов.
11. Ритм спорта (Финал): подведение спортивных итогов, торжественное
завершение соревнований.
12. Ритм творчества (Финал): эмоциональная настройка на финал, создание
праздничной атмосферы.
13. Финальный аккорд: синтез всех полученных знаний и эмоций, торжественное
прощание.
Участники смены (роли):
Администрация лагеря:
Начальник лагеря: Начальник Геологической экспедиции. Отвечает за общую
стратегию, безопасность и логистику.
Старший вожатый: Главный геолог экспедиции. Координирует работу всех
«партий», отвечает за научную программу.
Педагогический состав:
Воспитатели: Инструкторы

полевых баз. Обеспечивают

быт, здоровье и

психологический комфорт «исследователей».
Вожатые: Начальники геологических партий (отрядов). Руководят своей командой,
отвечают за выполнение заданий.
Дети (по возрастам):
«Звездочёты» (6,5–9 лет): Юные натуралисты. Изучают камни, собирают
гербарии, участвуют в простых квестах.
«Следопыты» (10–12 лет): Юные топографы. Учатся читать простые карты,
ориентироваться на местности.
«Инженеры» (13–15 лет): Техногенная группа. Работают с оборудованием
(нивелиры, компасы), осваивают основы профессии.
«Проектировщики» (16–17 лет): Группа аналитиков. Обрабатывают данные,
полученные партиями, готовят итоговые проекты и презентации.
Система самоуправления: «Геологический Совет».
В первые дни смены в отрядах проходят выборы в «Геологический Совет» (2
человека от отряда).
21

Процедура: Аналогична выборам в «Совет ОРКЕСТРА».
Обязанности: Помощь вожатым в организации работы партии, сбор предложений
по улучшению «экспедиции», участие в планировании деятельности.
Атрибутика: Члены Совета носят специальные бейджи или нарукавные повязки с
символикой экспедиции.
2.3.4. Система стимулирования II смены
Основная идея: Каждый успех ребёнка — это ценный минерал, который он добыл
во время экспедиции. Отряд собирает эти минералы в общую «сокровищницу», чтобы к
концу смены создать главный артефакт — «Большой Кристалл Знаний».
Игровые знаки отличия: «Геологические находки»
Вместо баллов вводятся значки-награды:
- «Самородок»: индивидуальное достижение (победа в личном зачёте, помощь
вожатому, проявление смекалки).
- «Двойная жила»: помощь товарищу, слаженная работа в паре.
- «Минеральная жила»: активное участие в жизни отряда.
- «Рудник»: Победа отряда в общелагерном мероприятии.
- «Алмаз»: за самую креативную идею или нестандартное решение задачи
(«Импровизация»).
Накопление и обмен: «Сокровищница партии»
У каждого отряда есть своя «Сокровищница» (прозрачная ёмкость).
Личный зачёт: Ребёнок видит свой вклад в общую копилку.
Командный зачёт: Отряд-победитель получает звание «Самая продуктивная
партия» и главный приз на Гала-концерте.
Кульминация: «Биржа открытий» (Аукцион)В последний день смены проводится
аукцион. На что можно обменять «находки»:
- «Билет VIP-класса»: лучшее место на дискотеке.
- «Геологическая экспедиция»: внеплановое мероприятие по выбору отряда
(например, поход на костёр или киносеанс).
- «Мастер-класс от профи»: дополнительное занятие от приглашённых студентов
техникума.
- «Фото с легендой»: фото с начальником экспедиции (начальником лагеря).
Понятийный словарь II смены
- Термины, создающие профессиональную и игровую атмосферу экспедиции.
- Геологическая партия: название отряда.
- Экспедиция: название всей смены/лагеря.
22

- Геологический совет: орган детского самоуправления.
- Визит

студентов:

визит

представителей

партнёрских

организаций

для

знакомства с профессиями.
- «Недра знаний»: название блока дней, посвящённых визитам студентов (дни 6–
9).
- «Находки» / «Сокровища»: так в легенде могут называться награды или игровые
элементы, которые дети находят в ходе квеста и меняют на аукционе. В тексте
сетки упоминается подсчёт «находок» для «Сокровищницы».
- Экспертный совет: жюри для защиты проектов, состоящее из администрации и
приглашённых гостей.
- Продуктивная партия: звание для лучшего отряда по итогам смены.
2.3.5. Модель игрового взаимодействия III смены «Полифония народов: Ритм
Содружества»
Игровая модель: «Мир» (погружение в «Республику Дружбы»).
Тема: Многонациональность России, Год Содружества.
Цель смены: формирование у детей гражданской идентичности и патриотизма
через осознание Урала как уникального центра межнационального согласия и культурного
многообразия. Создание условий для воспитания принятия и уважения к представителям
более 70 национальностей, проживающих на Урале, путем погружения в их историю,
традиции и культурное наследие.
Игровая легенда: лагерь на время смены превращается в «Республику Дружбы».
Это уникальное государство, где мирно сосуществуют разные народы, культуры и
традиции. Каждый отряд — это не просто команда, а «Делегация» или «Город Мастеров»,
представляющий определённую культуру или творческое направление. Главная задача
жителей Республики — доказать, что единство в многообразии является главной силой, и
подготовить большой «Фестиваль Дружбы».
Особенности реализации для детей с ОВЗ и ТЖС: тема межнационального
согласия

и

культурного

многообразия

напрямую

работает

на

формирование

толерантности. В рамках «Совета Республик» и подготовки к «Фестивалю Дружбы» дети
учатся принимать друг друга, ценить индивидуальность. Творческие мастерские («Коврик
дружбы», каллиграфия) предоставляют широкие возможности для самореализации детей с
разными возможностями.
План-сетка: каждый день смены посвящён определённому «ритму» — они
отражали развитие ребенка от простого к сложному, от «Я» к «Мы» и к «Миру».

23

1. Ритм «Я в Республике» (Дни 1-3): осознание себя частью нового коллектива.
Адаптация, доверие, принятие общих правил. Ребенок отвечает на вопрос: «Кто я в этом
новом мире?».
2.Ритм «Мы — разные» (Дни 4-7): погружение в многообразие культур. Ребенок
изучает «Другого» (башкирская, татарская, кавказская культуры), учится уважать
отличия. Это ритм познания и расширения кругозора.
3.Ритм «Мы — вместе» (Дни 8-9): поиск общего через универсальные ценности.
День семьи объединяет всех, а гастрономическое путешествие показывает, что за разными
названиями блюд часто стоят схожие традиции гостеприимства.
4. Ритм «Мы создаем» (Дни 10-13): переход от потребления знаний к созиданию.
Дети создают творческие проекты («Рецепт единства», репетиции концерта), учатся
работать в команде для достижения общей цели.
5. Ритм «Мы управляем» (Дни 14-15): развитие ответственности и лидерства. День
самоуправления — это вершина детской самостоятельности, где они сами становятся
организаторами процесса.
6. Ритм «Мы соревнуемся» (Дни 16-17): сплочение через здоровый дух
соперничества. Спортивная спартакиада проверяет командный дух на прочность и учит
честной игре.
7. Ритм «Мы благодарим» (Дни 18-19): рефлексия и подведение итогов. Это
эмоциональный этап, где происходит осознание полученного опыта, ценности дружбы и
благодарности.
8. Ритм «Мы прощаемся» (Дни 20-21): синтез всего опыта. Гала-концерт и
прощальный вечер — это итоговый аккорд, где все ритмы сливаются в единое
гармоничное целое.
Участники смены (Роли):
Администрация лагеря:
Начальник лагеря: Президент Республики Дружбы. Гарантирует соблюдение
законов и традиций.
Старший вожатый: Министр Культуры Республики. Отвечает за творческую
программу и подготовку к Фестивалю.
Педагогический состав:
Воспитатели: Послы Мира. Создают атмосферу гостеприимства и добрососедства в
отрядах.
Вожатые: Главы Делегаций (Командиры отрядов). Руководят подготовкой своей
команды к Фестивалю.
24

Дети (по возрастам):
«Звездочёты» (6,5–9 лет): Юные этнографы. Изучают народные сказки, игры,
простые танцы.
«Следопыты» (10–12 лет): Исследователи традиций. Знакомятся с национальными
костюмами, кухней, ремеслами.
«Созидатели» (13–15 лет): Дипломаты и Мастера. Углубленно изучают культуру
выбранного народа/направления, готовят творческие номера.
«Вдохновение» (16–17 лет): Послы Фестиваля. Выступают кураторами младших,
помогают в организации, готовят сложные творческие проекты.
Система самоуправления: «Совет Республик»
Реализация воспитательного потенциала системы самоуправления направлена на
формирование детско-взрослой общности, основанной на партнёрстве детей и взрослых
по организации совместной деятельности. Система предполагает реализацию детской
активности и направлена на развитие коммуникативной культуры, инициативности и
ответственности.
Процедура выборов аналогична выборам в «Совет ОРКЕСТРА».
1. В первый день смены детям даётся задание подготовить самопрезентацию в
тихий час.
2. Составляющие кандидата:
- ФИО
- Положительные качества личности
- Увлечения
- Ответ на вопрос: «Почему именно я должен состоять в Совете Республик?»
3. Голосование тайное, проводится после ужина.
4. Допускается ротация состава Совета по решению всего отряда в течение смены.
Обязанности Совета Республик
1. Присутствовать на всех заседаниях Совета (ежедневно в установленное время).
2. Предлагать креативные идеи отряду для реализации мероприятий.
3. Оценивать выступления отрядов на мероприятиях по чек-листу.
4. Высказывать предложения по модификации мероприятий и законов Республики.
5.

Оказывать помощь вожатым в проведении мероприятий (сбор отряда,

организация порядка).
6. Регулярно информировать старшего вожатого о проблемах и нуждах отряда.
7. В День самоуправления: полный переход функций вожатых к Совету Республик
(под контролем старшего вожатого).
25

Атрибутика: члены Совета Республик носят специальную отличительную
символику — «Бейдж Посла Республики» или повязку в цветах триколора как символ
ответственности, отличия и принадлежности к управляющему органу лагеря.
2.3.6. Система стимулирования III смены
Название: «Мозаика Дружбы»
Основная идея: Каждый добрый поступок, проявление уважения к другой
культуре, творческая работа — это элемент («пазл») общей картины дружбы. Отряды
собирают эти пазлы, чтобы к финалу смены создать огромное панно «Карта Единства».
Игровые знаки отличия: «Элементы Мозаики»
Вместо баллов вводятся значки-награды из цветного картона или фетра в форме
деталей пазла:
- «Самоцвет»: индивидуальное достижение (победа в личном зачете, помощь
другу).
- «Нить традиций»: помощь товарищу, слаженная работа в паре над творческим
заданием.
- «Лоскуток»: Активное участие в жизни отряда.
- «Узел Дружбы»: Победа отряда в общелагерном мероприятии.
- «Ключ к культуре»: за самую глубокую презентацию или интересный факт о
другой культуре.
Накопление и обмен: «Сокровищница Делегации»
У каждого отряда есть своя «Сокровищница» (прозрачная коробка).
Личный зачет: Ребенок видит свой вклад.
Командный зачет: Отряд-победитель получает звание «Самая гостеприимная
делегация».
Кульминация: «Биржа Талантов» (Аукцион)В последний день проводится
аукцион. На что тратить «Элементы Мозаики»:
- «Билет VIP-класса»: лучшее место на дискотеке.
- «Мастер-класс от Посла»: урок народного танца или песни от вожатых.
- «Тематический ужин»: заказ национального блюда на ужин для своего отряда.
- «Фото с Президентом»: фото с администрацией лагеря.
Понятийный словарь III смены
Термины, создающие атмосферу многонационального содружества и творческого
фестиваля.
- Республика Дружбы: название лагеря/игрового мира.
- Совет Республик: орган детского самоуправления.
26

- Город Мастеров: название кружков и секций.
- Фестиваль Дружбы: название главного творческого события (Гала-концерта).
- Элементы Мозаики: так в легенде могут называться игровые баллы или жетоны,
которые дети зарабатывают и тратят на аукционе. В тексте сетки упоминается их
подсчёт.
- «Делегации»: название отрядов во время гастрономического квеста.
- «Карта Единства»: итоговый проект смены, символ единства.
- «Сокровищницы»: место хранения «Элементов Мозаики» (наград) в отрядах.
2.3.7. Модель игрового взаимодействия IV смены «Волшебная страна детства»
Игровая модель: Мир (выдуманный).
Цель: Создание условий для развития творческого потенциала, фантазии и
эмоционального интеллекта детей через совместное конструирование вымышленной
реальности, где каждый ребенок является соавтором уникальной истории.
Игровая легенда: в самый первый день смены дети обнаруживают, что попали на
«чистый лист». Перед ними — неизведанная территория, готовая стать чем угодно. Весь
лагерь объединяется, чтобы создать свою собственную «Волшебную страну детства». Это
не просто погружение в готовый сказочный мир, а его коллективное сотворение. Отряды
становятся «Городами Мастеров», которые заселяют эту страну, придумывают ее законы,
чудеса, героев и опасности.
Особенности реализации для детей с ОВЗ и ТЖС: смена, построенная на
сотворчестве, является идеальной средой для инклюзии. Концепция «Мэров Городов» и
«Совета Волшебников» позволяет каждому ребёнку найти свою роль в создании общего
мира. Дети с ОВЗ могут стать хранителями законов или летописцами («Перо Летописца»),
что позволяет им чувствовать себя значимой частью команды.
Игровая цель: к концу смены «Волшебная страна» должна быть полностью
«населена» и «оживлена». Главным итогом становится создание общей «Книги
Приключений» (или большой карты страны), где записаны все легенды, законы и события,
придуманные детьми.
Лагерный стенд «Атлас Чудес»
Стенд представляет собой большое полотно (ватман или ткань), которое в начале
смены абсолютно пустое. Каждый день оно будет наполняться новыми элементами:
-

Полотно страны»: основа стенда. Дети рисуют на нем ландшафт (реки, горы,

леса, города).
-

«Лента

новостей

Волшебной

страны»:

ежедневные

объявления

от

«Правительства страны», поздравления.
27

-

«Стена Законов и Чудес»: здесь будут вывешиваться правила жизни в стране и

описания придуманных чудес.
План-сетка: описание ритмов детства (Адаптация для смены «Волшебная страна»)
Каждый день смены посвящен определенному «ритму» — ключевому этапу
создания и развития мира.
1. Ритм знакомства: адаптация. Знакомство с территорией будущего мира.
2. Ритм доверия: сплочение отрядов-«Городов» для совместной работы.
3. Ритм сотворения: создание карты страны, деление на «города» и «земли».
4. Ритм законов: коллективное обсуждение и принятие основных законов жизни в
Волшебной стране.
5. Ритм чудес: придумывание и создание магических артефактов и явлений для
своего города.
6. Ритм героев: создание образов героев, которые будут жить в этой стране
(отрядные кричалки, эмблемы).
7. Ритм приключений: разработка и прохождение первого общего квестаприключения по стране.
8. Ритм ремесел: мастер-классы по созданию элементов материальной культуры
(поделки, костюмы).
9. Ритм знаний: создание «Великой Книги», где записываются все открытия и
правила мира.
10. Ритм дипломатии: организация взаимодействия между «Городами Мастеров»
(торговля, обмен ресурсами).
11. Ритм испытаний: прохождение отрядами испытаний на смелость и смекалку.
12. Ритм праздника: подготовка к большому Фестивалю в честь завершения
строительства страны.
13.

Финальный

аккорд:

торжественное

открытие

Волшебной

страны

и

представление ее жителям (родителям).
Участники смены (Роли):
Администрация лагеря:
Начальник лагеря: Верховный Хранитель Баланса.
Старший вожатый: Великий Сказитель.
Педагогический состав:
Воспитатели: Маги-Хранители.
Вожатые: Мэры Городов Мастеров.
Дети (по возрастам):
28

«Звездочёты» (6,5–9 лет):
В легенде: Феи и Эльфы-Садовники.
Функция: Юные Художники и Декораторы. Отвечают за красоту природы и
оформление.
«Следопыты» (10–12 лет):
В легенде: Гномы-Строители и Изобретатели.
Функция: Инженеры и Конструкторы. Занимаются строительством, макетами и
техническими решениями.
«Созидатели» (13–15 лет):
В легенде: Сказители-Законоведы.
Функция: Сценаристы и Креаторы. Придумывают законы мира, сюжетные линии,
артефакты и глобальные чудеса.
«Вдохновение» (16–17 лет):
В легенде: Герои-Барды и Летописцы.
Функция: Лидеры-Наставники и Летописцы. Ведут «Книгу Приключений»,
помогают младшим, выступают на сцене.
Система самоуправления: «Совет Волшебников».
Процедура выборов аналогична выборам в «Совет ОРКЕСТРА».
В первый день смены детям даётся задание подготовить самопрезентацию в тихий
час. Составляющие кандидата:
- ФИО.
- Положительные качества личности.
- Увлечения.
- Ответ на вопрос: «Почему именно я должен состоять в Совете Волшебников?».
Голосование тайное, проводится после ужина. Допускается ротация состава Совета
по решению всего отряда в течение смены.
Обязанности Совета Волшебников:
- Присутствовать на всех заседаниях Совета (ежедневно в установленное время).
- Предлагать креативные идеи отряду для реализации мероприятий.
- Оказывать помощь вожатым в организации творческих процессов (подготовка
материалов, распределение ролей).
- Оценивать выступления отрядов на мероприятиях по чек-листу.
- Высказывать предложения по модификации законов Волшебной страны и
сюжета смены.
- Регулярно информировать старшего вожатого о проблемах и нуждах отряда.
29

- Помогать в разрешении споров между жителями «Городов» на основе законов
страны.
Атрибутика: члены Совета Волшебников носят специальную отличительную
символику — «Медальон Хранителя Баланса» или повязку с изображением пера и
чернильницы как символ ответственности, отличия и принадлежности к управляющему
органу «Волшебной страны».
2.3.8. Система стимулирования IV смены
Название: «Кристаллы Воображения»
Основная идея: каждый «Кристалл Воображения» — это награда за проявление
креативности, помощь другу или активное участие в жизни «Волшебной страны». Дети не
просто собирают их, они тратят их на то, чтобы сделать свой мир лучше и интереснее. Это
не пассивное накопление, а активное инвестирование в общую игру.
Игровые знаки отличия: вместо баллов вводятся значки-награды в форме
стилизованных кристаллов из цветного картона или пластика. Они могут быть разных
цветов в зависимости от типа достижения:
- «Сияющий Кристалл»: за самую оригинальную идею (новое чудо для страны,
сюжет для истории).
- «Чистый Кристалл»: за помощь товарищу, проявление доброты и дружбы
(основа любого волшебного мира).
- «Ограненный Кристалл»: за победу в творческом конкурсе или успешное
выполнение сложного задания.
- «Зачарованный Кристалл»: за активное участие в общелагерном мероприятии
или помощь вожатым.
Накопление и обмен: «Сокровищница Города Мастеров»
У каждого отряда («Города Мастеров») есть своя «Сокровищница» (прозрачная
банка или коробка).
Личный зачет: Ребенок видит свой вклад в общую копилку города.
Командный зачет: Отряд, набравший больше всех кристаллов, получает право на
«Великое Чудо» (например, объявить один день «Днем сладостей» или выбрать фильм для
вечернего просмотра).
Кульминация: «Биржа Чудес» (Аукцион)
В последний день смены проводится не просто аукцион, а «Биржа Чудес». На что
можно обменять «Кристаллы Воображения»:
-

«Артефакт Власти»: возможность установить одно общее правило для всей

Волшебной страны на час (например, «все должны ходить задом наперед»).
30

-

«Заклинание Массового Веселья»: заказ любой песни у диджея или

организация внеплановой дискотеки.
-

«Мастер-класс от Верховного Мага»: урок по фокусам, танцам или

рисованию от вожатых.
-

«Пропуск в Ложу Сказителей»: лучшие места на Гала-концерте.

Главный лот: «Сердце Волшебной страны» — большая коробка с тематическими
призами для всего отряда-победителя.
Понятийный словарь IV смены
Термины, создающие атмосферу сотворчества и волшебства.
- Волшебная страна: название лагеря/игрового мира, который дети создают сами.
- Совет Волшебников: орган детского самоуправления.
- Мэры Городов: вожатые отрядов.
- «Полотно Мира»: чистый ватман, который становится картой Волшебной
страны.
- «Атлас Чудес»: стенд, на котором размещаются достижения и новости смены.
- «Артефакт Первоздания»: главный приз финального квеста, символ единства
созданного мира.
- «Кристаллы Воображения»: игровая валюта (награды), которую дети тратят на
аукционе.
- «Великая Книга Приключений»: итоговый проект смены, летопись созданного
мира.
2.3.9. Модель игрового взаимодействия V профильной смены «Движение
Первых: Ритм Единства»
Игровая модель: «Движение» (Объединённый отряд «Лига Будущего»).
Цель: Создание условий для формирования активной гражданской позиции,
развития лидерских качеств и навыков наставничества через совместную деятельность
старших («Движение Первых») и младших («Орлята России») школьников в рамках
единой игровой легенды.
Игровая легенда: Лагерь превращается в «Штаб Лиги Будущего». Это центр
подготовки юных патриотов, волонтёров и лидеров. Все дети — курсанты этой Лиги,
объединённые в два крыла: «Крыло «Орлята» и «Крыло «Движение».
Особенности реализации для детей с ОВЗ и ТЖС: ключевым механизмом
социализации и поддержки для данных категорий детей в рамках смены выступает
система наставничества и работа в смешанных отрядах.

31

Интеграция: Дети с ОВЗ и ТЖС интегрируются в общие отряды («Лигу Будущего»)
наравне со сверстниками, что способствует развитию эмпатии, толерантности и
коммуникативных навыков у всех участников.
Наставничество: Старшие подростки («Крыло Движение») выступают в роли
«Старших товарищей», оказывая индивидуальную поддержку, помощь в адаптации и
вовлекая их в общую деятельность.
Адаптация заданий: Творческие и спортивные задания в рамках модулей «Культура
России», «Коллективная деятельность» и «Спортивно-оздоровительная работа» носят
вариативный

характер,

позволяя

каждому

ребёнку

участвовать

в

меру своих

возможностей и получать ситуацию успеха.
Игровая цель: к концу смены создать единый проект — «Маршрут Добрых Дел».
Финальным испытанием станет совместное прохождение этого маршрута.
Лагерный стенд «Аллея Славы»
Стенд оформлен как динамическая карта достижений.
- «Стена Героев»: здесь размещаются фотографии лучших курсантов и отрядов.
- «График Миссий»: расписание дня и новости из Штаба.
- «Мозаика Единства»: это большая основа (из дерева, пробки или плотного
картона), на которой отряды каждый день крепят свои достижения.
План-сетка: каждый день смены посвящён определённому «ритму» — ключевому
направлению развития ребёнка в рамках темы единства и наставничества:
1. Ритм знакомства: адаптация, формирование смешанных отрядов «Лиги
Будущего».
2. Ритм

доверия:

сплочение

через

совместное

преодоление

трудностей

(верёвочный курс).
3. Ритм наставничества: старшие курсанты («Движение») передают опыт младшим
(«Орлята»).
4. Ритм знаний (Орлята): закрепление ценностей «Орлят России» (дружба,
команда) через игру.
5. Ритм созидания: совместное творчество для создания общего проекта
(«Маршрут Добрых Дел»).
6. Ритм спорта: сплочение через спортивные соревнования смешанных команд.
7. Ритм подвига (начало): начало большого квеста, применение первых навыков.
8. Ритм ответственности (Движение): закрепление ценностей «Движения Первых»
(добровольчество, лидерство).
9. Ритм подвига (финал): кульминация квеста, финальное испытание на единство.
32

10.

Финальный аккорд: синтез всех знаний и эмоций, торжественное прощание.

Участники смены (Роли)
Администрация лагеря:
Начальник лагеря: Командор Штаба. Отвечает за общую стратегию и безопасность.
Старший вожатый: Начальник Штаба. Координирует работу всех «крыльев»,
отвечает за выполнение миссии.
Педагогический состав:
Воспитатели: Инструкторы Штаба. Обеспечивают быт и психологический комфорт
курсантов.
Вожатые: Командиры отрядов «Лиги Будущего». Руководят своими группами,
помогают в организации деятельности.
Дети (по возрастным крыльям):
«Крыло «Орлята» (6,5–12 лет): Юные новобранцы. Изучают основы командной
работы, выполняют творческие задания под руководством старших.
«Крыло «Движение» (13–17 лет): Курсантский корпус. Выступают в роли
наставников («Старшие товарищи»), помогают вожатым, разрабатывают сложные
проекты.
Система самоуправления: «Совет Курсантов»
В отрядах проходят выборы в «Совет Курсантов» (2 человека от отряда).
Процедура: Аналогична выборам в «Совет ОРКЕСТРА».
Обязанности:
- Помощь вожатым в организации дня.
- Сбор предложений от курсантов.
- Контроль за порядком в корпусе.
Главная обязанность для старших: Координация взаимодействия с младшим
крылом («Орлятами») во время совместных мероприятий.
Атрибутика: члены Совета носят специальные бейджи или нарукавные повязки с
символикой «Лиги Будущего».
2.3.10. Система стимулирования V смены
Основная идея: Награда выдаётся не только за личные успехи, но и за помощь
товарищам (особенно за помощь старших младшим). Это напрямую работает на идею
наставничества. «Звёзды» — это символ вклада в общее дело Лиги.
Игровые знаки отличия:
- «Звезда Героя»: за личное достижение (победа в конкурсе, смелый поступок).

33

- «Звезда Наставника»: специальная награда для «Движения». Вручается за
помощь «Орлятам», обучение их чему-то новому, защиту.
- «Звезда Дружбы»: за слаженную работу в паре или мини-группе из «Орлят» и
«Движения».
- «Звезда Команды»: за победу отряда в общем соревновании.
Накопление и обмен: «Копилка Лиги»
У каждого отряда есть своя копилка.
Личный зачёт: Каждый курсант видит свой вклад.
Командный зачёт: Отряд-победитель получает право выбрать общелагерное
мероприятие на следующий день (например, «Мы хотим смотреть фильм» или «Мы хотим
дополнительный час купания»).
Кульминация: «Биржа добрых идей»
В последний день проводится аукцион. На что тратить звёзды:
- «Билет в будущее»: Возможность попробовать себя в роли вожатого на одном
мероприятии (помочь провести зарядку).
- «Выбор Командира»: Возможность выбрать песню для дискотеки.
- «Мастер-класс от Профи»: Урок по танцам или гитаре от вожатых.
- Главный лот: «Сокровища Штаба» (большая коробка с призами).
Понятийный словарь V смены
- Это термины, создающие атмосферу единства, наставничества и гражданской
ответственности.
- Лига

Будущего:

название

лагеря/игрового

мира,

объединяющего

всех

участников.
- Крыло «Движение»: старшие отряды (13–17 лет), выступающие в роли
наставников.
- Крыло «Орлята»: младшие отряды (6,5–12 лет).
- Совет Курсантов: орган детского самоуправления.
- «Маршрут Добрых Дел»: итоговый проект смены, созданный совместными
усилиями.
- «Артефакт» (символ единства): главный приз финального квеста.
- «Старший

товарищ»

/

«Новичок»:

ключевые

роли,

определяющие

взаимодействие между возрастными группами.

34

2.4. Система мотивации и стимулирования
В программе особое внимание уделяется системе мотивации и стимулирования,
которая полностью соответствует идее программы, её целевым установкам, является
простой и понятной для ребёнка.
Смены I-IV («Юбилейный старт», «Профильный аккорд», «Полифония
народов», «Волшебная страна детства»)
Игровые знаки отличия: «Элементы Мозаики».
Накопление и обмен: накопление происходит в течение всей смены. Обмен
осуществляется на итоговом общелагерном аукционе.
Уровни достижений:
Личный: оценивается активность, участие, победы.
Отрядный: успех отряда зависит от суммы вкладов всех его участников.
Кульминация: аукцион «Биржа талантов».
На что тратить: полученные знаки отличия обмениваются на лоты аукциона.
Главный лот: переходящий кубок «Самый дружный/активный/творческий отряд».
Смена V («Движение Первых: Ритм Единства»)
Игровые знаки отличия: «Кристаллы Воображения».
Накопление и обмен: накопление происходит в течение всей смены. Обмен
осуществляется на итоговом общелагерном аукционе.
Уровни достижений:
Личный: оценивается активность, наставничество, ответственность.
Отрядный: успех отряда зависит от вклада каждого участника.
Кульминация: аукцион «Биржа Чудес».
На что тратить: полученные знаки отличия обмениваются на лоты аукциона.
Главный лот: переходящий вымпел «Самая продуктивная партия».
Ключевые принципы системы:
- Прозрачность критериев оценки.
- Справедливость поощрения.
- Коллективная ответственность (успех отряда зависит от каждого).
Планы-сетки оздоровительно-образовательных смен представлены в Приложении
№№ 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5.

35

3. Организационные условия реализации программы
3.1.

Партнёрское

взаимодействие

с

общественными

и

молодёжными

организациями
Партнёрское взаимодействие является важным условием успешной реализации
Программы.

Оно

предусматривает

совместную

деятельность

с

различными

организациями, разделяющими цели и задачи воспитания, для обогащения содержания
смен и создания безопасной, развивающей среды.
В летний период загородный оздоровительный лагерь «Ельничный» выстраивает
системную работу со следующими партнёрами:
Таблица 3.1. - Общественные и молодёжные организации
№
п/п

Наименование организации

Польза для лагеря

Формы
сотрудничества

I. Силовые ведомства и структуры безопасности
1.

2.

3.

4.

5.

Отдел
полиции
№31
Межмуниципального отдела МВД
России «Качканарский»
Пожарно-спасательная часть №166
(относится
к
46-му
пожарноспасательному отряду федеральной
противопожарной службы Главного
управления
МЧС
России
по
Свердловской области)

Обеспечение
комплексной
безопасности детей,
профилактика
правонарушений и
несчастных случаев.

Проведение
инструктажей
по
правилам дорожного
движения, пожарной
безопасности
и
поведению на воде.
Организация
практических
занятий. Встречи с
сотрудниками
в
формате
интерактивных
мероприятий
(«Уроки мужества»).

II. Образовательные и культурные учреждения
Государственное
автономное Реализация
Проведение мастерпрофессиональное
образовательное профильного
классов
и
учреждение Свердловской области компонента
интерактивных
«Исовский
геологоразведочный программы,
занятий от студентов
техникум»
углубление знаний и преподавателей в
детей о родном крае рамках профильной
и
профессиях, смены
обогащение
«Профильный
культурного досуга. аккорд».
Филиал
государственного
Организация
автономного учреждения культуры
выездных экскурсий
Свердловской области «Невьянский
и
интерактивных
государственный
историкопрограмм на базе
архитектурный
музей»
музея
в
рамках
«Нижнетуринский
краеведческий
смены «Юбилейный
музей».
старт».
III. Добровольческие организации
Добровольческий
поисково- Повышение уровня Разовый
приезд
36

№
п/п

6.

Наименование организации

Польза для лагеря

Формы
сотрудничества
спасательный отряд «ЛизаАлерт» безопасности детей волонтёров
для
(Свердловская область).
во время походов и проведения
прогулок
на образовательного
природе.
мероприятия
и
интерактивных
квестов
на
местности, где в
игровой
форме
отрабатываются
навыки
ориентирования
и
безопасного
поведения.
Совместная
реализация
экопроектов
(субботники, акции
по
сортировке
мусора)
для
формирования
экологически
ответственного
поведения.
IV. Общероссийский общественно-государственное движение
Местное отделение Общероссийского Системная
Партнёрство
общественно-государственного
поддержка
является
основой
движения
детей
и
молодёжи воспитательной
для
реализации
«Движение Первых».
работы, интеграция смены V «Движение
в
федеральную Первых:
Ритм
повестку.
Единства». В рамках
Поддержка
смены проводится
инициатив в области интеграция
гражданского
и деятельности лагеря
патриотического
с
программой
воспитания.
«Орлята
России»,
организуются
мероприятия
наставничества
старших
над
младшими
и
реализация
социально значимых
проектов («Маршрут
Добрых Дел»).
Партнёрство с различными организациями позволяет создать уникальные условия

для воспитания и развития детей, обеспечивающие их личностный рост, социальную
адаптацию и повышение уровня вовлечённости в общественно полезную деятельность.

37

3.2. Взаимодействие с родительским сообществом
Взаимодействие

с

родителями

(законными

представителями)

является

неотъемлемой частью реализации Программы и строится на принципах открытости,
партнёрства и взаимной ответственности. Работа направлена на создание единого
воспитательного пространства «семья — лагерь».
Реализуются следующие форматы взаимодействия:
1. Информационное сопровождение:
- Информирование о сроках заездов, особенностях программы смены и правилах
внутреннего распорядка через официальный сайт лагеря, социальные сети и родительские
чаты в мессенджерах.
- Размещение ежедневных фотоотчётов о жизни лагеря в социальных сетях (с
учётом политики конфиденциальности).
2. Вовлечение в жизнь лагеря:
- Родительские дни: организация дней открытых дверей, в рамках которых
родители могут посетить лагерь, пообщаться с детьми и педагогами, а также посетить
итоговые мероприятия смены.
- Совместные мероприятия: проведение ключевых общелагерных событий с
участием родителей: посещение Гала-концерта «Симфония Единства», спортивных
фестивалей «Ритмы рекордов» и «Игры Будущего».
3. Обратная связь и консультирование
- Проведение родительских онлайн-собраний перед началом сезона для знакомства
с программой и правилами.
- Работа «горячей линии» для ответов на вопросы родителей в период смен.
- Проведение итоговых родительских собраний (в онлайн-формате) по окончании
смены для подведения итогов и сбора обратной связи.
Таким образом, взаимодействие с родительским сообществом является важным
аспектом воспитательной работы в лагере. Оно направлено на обеспечение комфортных
условий пребывания детей, повышение уровня доверия между родителями и персоналом
лагеря,

а

также

на

решение

возникающих

проблем

и

улучшение

качества

предоставляемых услуг.
3.3. Кадровое обеспечение Программы
Для достижения высоких стандартов качества воспитательной работы в рамках
Программы

реализуется

комплексный

подход

к

формированию

и

подготовке

педагогического коллектива.
1. Подбор и отбор кадров
38

- Отбор кандидатов на должности воспитателей и вожатых осуществляется на
конкурсной основе. К кандидатам предъявляются следующие требования:
- Наличие высшего или среднего профессионального образования (желательно в
сфере педагогики, психологии, физической культуры или культуры и искусства).
- Опыт работы с детьми и подростками.
- Отсутствие медицинских противопоказаний для работы с детьми.
- Отсутствие

ограничений

на занятие трудовой

деятельностью в

сфере

образования и воспитания.
Количество необходимого персонала определяется исходя из планируемого
количества смен, групп детей и нормативов по обеспечению безопасности (вожатый на
отряд + воспитатели на корпус/возрастную группу).
2. Распределение функционала
Функционал

сотрудников

распределяется

в

зависимости

от

занимаемых

должностей:
Таблица 3.2. – Функционал сотрудников
Должность

Начальник лагеря

Методист

Старший вожатый

Количество
ставок

Функциональные
обязанности
Осуществляет
общее
руководство
деятельностью
лагеря
и
реализацией
программы.
Планирует и контролирует воспитательную
работу,
обеспечивает
взаимодействие
с
родителями и общественностью.
1 ставка
Готовит отчетную документацию, контролирует
соблюдение правил внутреннего распорядка и
санитарно-гигиенических норм.
Организует анкетирование участников.
Оказывает методическую и практическую
помощь воспитателям и вожатым.
Организационно-методическое сопровождение
реализации Программы.
0,5 ставки
Разработка сценариев ключевых мероприятий
(внешний
(Гала-концерт, фестивали).
совместитель) Контроль за качеством проведения КТД.
Повышение профессиональной компетентности
педагогов.
Организует работу педагогического коллектива
(вожатых).
Планирует, разрабатывает (пишет сценарии) и
проводит
общелагерные
и
отрядные
1 ставка
мероприятия.
Контролирует организацию досуга детей,
соблюдение ими режима дня и формы одежды.
Проводит «смотры» номеров к Гала-концерту,
оказывает помощь в их постановке.
39

Должность

Инструктор по
физическому
воспитанию

Инструктор по туризму

Воспитатель

Количество
ставок

3 ставки

1 ставка

7 ставок

Функциональные
обязанности
Следит за дисциплиной и эмоциональным
состоянием детей в отрядах.
Организует и проводит всю спортивнооздоровительную работу в лагере.
Составляет план спортивных мероприятий,
проводит утреннюю гимнастику и тренировки.
Комплектует сборные команды и организует их
подготовку к общелагерным соревнованиям
(«Ритмы рекордов», «Игры Будущего»).
Обеспечивает строгое соблюдение правил
охраны труда, техники безопасности и
противопожарной защиты.
Оперативно извещает администрацию о
несчастных случаях и оказывает первую
доврачебную помощь.
Организует
и
проводит
туристскокраеведческую деятельность.
Разрабатывает и обеспечивает безопасность
туристских маршрутов (походов) на местности,
проводит
инструктажи
по
технике
безопасности.
Обучает
детей
практическим
навыкам:
ориентированию на местности с картой и
компасом, установке палаток, разведению
костра, оказанию первой помощи в походных
условиях. Проводит учебные занятия и мастерклассы по основам туризма, топографии и
краеведения. Отвечает за подготовку, проверку
и
сохранность
туристского
снаряжения
(палатки, верёвки, тенты).
Оказывает методическую помощь вожатым и
воспитателям при организации походов и игр на
местности.
Организует жизнедеятельность и досуг отряда,
планирует и проводит мероприятия.
Осуществляет
воспитательную
работу,
направленную на личностное, творческое и
духовно-нравственное
развитие
детей,
формирование
навыков
самоуправления,
коллективизма и патриотизма.
Вовлекает воспитанников в художественное
творчество, спортивные секции и кружки.
Обеспечивает
безопасное
проведение
воспитательного
процесса:
контролирует
соблюдение
режима
дня,
дисциплины,
санитарно-гигиенических норм и опрятного
внешнего вида.
Немедленно
ставит
в
известность
администрацию об обнаружении опасных
предметов или веществ.
Оперативно извещает начальника лагеря о
40

Должность

Количество
ставок

Вожатый

12 ставок

DG (Ведущий
дискотеки)

1 ставка

Функциональные
обязанности
несчастных
случаях
или
заболеваниях,
принимает меры по оказанию первой
доврачебной помощи.
Проводит
инструктажи
по
технике
безопасности с регистрацией в журнале.
Осуществляет непосредственную работу с
отрядом.
Организует и проводит отрядные мероприятия,
игры, конкурсы и спортивные занятия.
Помогает детям в адаптации к условиям лагеря,
разрешает конфликтные ситуации, развивает
навыки общения и самостоятельности.
Обеспечивает соблюдение детьми правил
поведения
и
техники
безопасности,
контролирует дисциплину.
Совместно
с
воспитателем
планирует
жизнедеятельность
отряда,
следит
за
выполнением режима дня и поддержанием
чистоты в помещениях.
Ведёт необходимую документацию: журнал
посещаемости,
отчёты
о
проведённых
мероприятиях.
Взаимодействует с педагогическим составом и
администрацией для решения текущих задач.
Отвечает за музыкальное и художественносветовое оформление массовых мероприятий
(дискотек, концертов).
Осуществляет подбор музыкального репертуара
для разных возрастных групп, контролирует
исправность и сохранность музыкальной и
световой аппаратуры.
Принимает участие в разработке сценариев и
художественном оформлении программ.

3. Система наставничества и повышение квалификации
Для обеспечения преемственности опыта и быстрой адаптации новых сотрудников
внедряется система наставничества: каждый новичок прикрепляется к опытному коллеге.
В течение смены проводится непрерывное повышение профессионального мастерства:
- Установочные семинары и инструктажи перед началом смены.
- Ежедневные планерки для анализа прошедшего дня и планирования следующего.
- Обучающие занятия для вожатых-новичков по темам «Возрастная психология»,
«Игровые технологии», «Разрешение конфликтов».
Таким образом, предлагаемая система кадрового обеспечения направлена на
формирование высокопрофессиональной команды, способной эффективно реализовывать
поставленные задачи по воспитанию и развитию детей в условиях летнего лагеря.
41

3.4. Информационно-методическое обеспечение Программы
Для качественной реализации Программы создаётся единый информационнометодический комплекс, который обеспечивает педагогический коллектив необходимыми
материалами, документацией и поддержкой.
В состав комплекса входят:
Организационно-правовые документы:
- Устав МАУ «ЗДОЛ «Ельничный».
- Положение о МАУ «ЗДОЛ «Ельничный».
- Правила внутреннего распорядка.
- Должностные инструкции на сотрудников.
- Инструкции по технике безопасности и пожарной безопасности.
- Журналы вводного и первичного инструктажа по технике безопасности.
- Штатное расписание, график работы сотрудников, приказы по деятельности
лагеря.
- Документы, регламентирующие воспитательный процесс:
- Копия настоящей Программы и календарные планы смен.
- Режим дня лагеря.
- Воспитательный план работы вожатых и педагогов.
- Сценарии ключевых общелагерных мероприятий (линейки, Гала-концерт).
- Памятки для вожатых («Адаптация детей», «Разрешение конфликтов»).
Формы методической работы с кадрами:
Методическая работа осуществляется посредством:
- педагогических советов (в начале и по итогам сезона);
- ежедневных оперативных совещаний (планёрок) в период смены;
- наставничества (закрепление опытных сотрудников за новичками);
- проведения творческих мастерских и тематических консультаций.
Таким образом, информационно-методическое обеспечение создаёт

единое

информационное поле, способствует повышению профессионального уровня педагогов и
гарантирует стабильность воспитательного процесса.
3.5. Материально-техническое обеспечение Программы
Материально-техническое обеспечение включает в себя всё необходимое для
успешной и безопасной реализации Программы, создания развивающей среды и
комфортной жизнедеятельности детей.
1. Инфраструктура и безопасность:

42

Лагерь расположен в экологически чистой лесной зоне, имеет огороженную
территорию.
Дети размещаются в благоустроенных корпусах с соблюдением всех санитарных
норм и правил пожарной безопасности (сигнализация, пути эвакуации).
На территории имеются: столовая, игровые площадки, душевые.
В 2025 году на территории лагеря был оборудован современный стадион, который
используется для проведения спортивных мероприятий, утренней зарядки и секционной
работы.
Обеспечена круглосуточная охрана и медицинское обслуживание.
2. Оснащение для реализации программы (содержательная часть):
Для реализации тематики смен и модулей Программы используется следующее
материально-техническое обеспечение:
Символика и оформление:
- Флагшток, государственный флаг РФ.
- Оборудованные локации для событий: отрядные места (уголки), оформленные в
соответствии с игровой легендой смены.
- Большой общелагерный стенд (например, «Ритмы детства», «Гео-Ресурс»).
- Творчество и досуг («Город Мастеров»):
- Материалы для творческих мастерских (краски, бумага, глина, ткани).
- Канцелярские принадлежности в достаточном количестве.
- Настольные игры для отрядной работы.
- Звуковая и световая аппаратура для проведения дискотек, концертов и Галаконцерта.
Спортивно-оздоровительная работа:
- Спортивный инвентарь (мячи, скакалки, обручи, канаты для перетягивания).
- Экипировка для проведения спортивных фестивалей.
- Учебно-познавательная деятельность («Академия»):
- Оборудование для профильной смены (например, карты, компасы, образцы
пород для геологов).
Система мотивации:
- Игровые знаки отличия (жетоны, значки «Юбилейные лады», «Кристаллы
Воображения»).
- Призы и грамоты для награждения активных участников и победителей
конкурсов.

43

Таким образом, материально-техническая база лагеря полностью соответствует
целям и задачам Программы, обеспечивая все необходимые условия для комфортного
пребывания, всестороннего развития и безопасности детей.
4. Механизм оценивания эффективности реализации Программы
Оценка эффективности реализации Программы осуществляется по трём ключевым
критериям, которые позволяют объективно судить о её результативности и качестве.
Таблица 4.1. – Критерии оценки эффективности
Критерий
оценки
1.Уровень
достижения
заявленных
результатов

Показатели
(что оценивается)
Сформированность
знаний
(история, культура, профессии).
Приобретение
умений
(командная работа, публичные
выступления).
Развитие личностных качеств
(ответственность, лидерство).
2.Уровень
Положительный
удовлетворённости эмоциональный
фон
участников
и пребывания в лагере.
родителей
Степень
вовлечённости
и
активности детей.
Удовлетворённость родителей
качеством услуг.
3.Качество
Логичность и соответствие
организуемой
мероприятий целям смены.
деятельности
Степень вовлечённости детей в
подготовку дел.
Соблюдение норм безопасности
и санитарных требований.

Способы и методы оценки (как и
когда)
Педагогическое наблюдение в
ходе смены.
Анализ продуктов деятельности
(проекты, творческие работы).
Итоговое
анкетирование
подростков (в конце смены).
Анонимное анкетирование детей
(в конце смены).
Сбор письменных отзывов и
анкетирование родителей (после
смены).
Анализ обратной связи на сайте
лагеря.
Посещение и анализ ключевых дел
администрацией и методистами.
Самоанализ
педагогов
на
ежедневных планёрках.
Оценка мероприятий
участниками (детьми).

5. Факторы риска
В данном разделе указываются предполагаемые факторы риска и способы их
минимизации.
Таблица 5.1. – Факторы риска и меры профилактики и минимизации
Фактор риска
1. Травматизм

2. Неблагоприятные
погодные условия
3. Клещи

Меры профилактики и минимизации
Проведение с детьми инструктажей по технике безопасности
перед каждым видом деятельности (спорт, походы).
Контроль за исправностью спортивного инвентаря и
оборудования.
Обязательное присутствие медработника на спортивных
мероприятиях.
Планирование деятельности с учётом прогноза погоды.
Корректировка
программного
содержания
(перенос
мероприятий на закрытой площадке).
Обеспечение детей соответствующей одеждой по сезону.
Ежегодная противоклещевая обработка территории лагеря.
44

Фактор риска

4. Заболевания
(в том числе ОРВИ,
инфекции)
5. Низкая активность
детей в процессе
реализации
Программы
6. Конфликтные
ситуации во
временных детских
коллективах
7. Несоответствие
содержания
Программы
возрастным
особенностям

Меры профилактики и минимизации
Проведение цикла бесед с детьми о мерах индивидуальной
защиты. Ежедневный осмотр детей после прогулок на
местности.
Обязательный медицинский осмотр детей при заезде.
Изоляция заболевших детей и своевременное уведомление
родителей.
Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм.
Повышение мотивации через применение игровых технологий,
технологии КТД и проектной деятельности. Использование
методов создания «ситуации успеха».
Работа психолого-педагогической службы (тематические
занятия, консультации). Организация отрядных мероприятий,
игр на сплочение коллектива (тимбилдинг). Вовлечение
конфликтующих в совместную творческую или спортивную
деятельность.
Постоянный мониторинг состояния детей и корректировка
плана-сетки
смены.
Использование
гибких
методик,
позволяющих варьировать сложность заданий.

6. Система обратной связи
Система обратной связи является обязательным элементом Программы и
обеспечивает возможность обсуждения итогов её реализации, а также выражения мнения
об удовлетворённости качеством предоставляемых услуг.
Реализуются следующие формы сбора обратной связи:
Работа с детьми (внутренняя оценка):
- Проведение итоговых отрядных «огоньков» и рефлексий для обсуждения
личных достижений и впечатлений.
- Анонимное анкетирование участников смены в последний день для оценки
уровня удовлетворённости программой, питанием, работой вожатых.
Работа с родителями (внешняя оценка):
- Сбор письменных отзывов и предложений через анкеты обратной связи,
размещённые на сайте лагеря или выдаваемые в день отъезда детей.
- Проведение телефонного обзвона или онлайн-опроса родителей через 1–2
недели после окончания смены для получения более глубокой оценки.
Анализ и использование результатов:
- Полученные данные систематизируются и анализируются администрацией и
методистом.
- Результаты анализа используются для корректировки программы на следующий
сезон и повышения качества работы педагогического состава.
45

Список используемой литературы
1. Байбородова, Л. В. Воспитательная работа в детском загородном лагере / Л. В.
Байбородова, М. И. Рожков. - Ярославль: Академия развития, 2003 - 256 с.
2. Безопасность жизнедеятельности в детском лагере: Методические рекомендации
/ А. Кравченко, С. Петров. - М.: Изд-во МПГУ МПГУ, 2017 - 54 с.
3.

Владимирова Т.Н.

Информационно-медийное

сопровождение вожатской

деятельности: Методические рекомендации / авт.-сост.: Т. Н. Владимирова, А. В.
Фефелкина; под общ. ред. Т. Н. Владимировой. - М.: МПГУ, 2017 - 54 с.
4. Данилков А.А., Данилкова Н.С. Детский оздоровительный лагерь: организация и
деятельность, личность и коллектив: монография / Данилков А.А., Данилкова Н.С. – 2-ое
изд., перераб. и доп. – Новосибирск: Изд-во НГОНБ. – 2018 –288 с.
5. Кудашев, Г.А. Программа лагерной смены: отдельные особенности разработки и
оформления. Методическое пособие. – Тюмень: «Ребячья республика», 2014.- 126 с.
6. Леванова Е.А. Организация массовых мероприятий в детском оздоровительном
лагере: Методические рекомендации / М. Д. Батаева, Н. Ю. Галой, Г. С. Голышев [и др.] ;
под общ. ред. Е. А. Левановой, Т. Н. Сахаровой. - М.: МИГУ, 2017 - 212 с.
7. Настольная книга Вожатого / Сост. В. Гугнин. – М.: Альпина Паблишер, 2015 297 с.
8. Нечаев М.П. Настольная книга вожатого детского коллектива. Учебнометодическое пособие – М.: Перспектива, 2015 – 136 с.
9.

Океанские

методики:

Методические

рекомендации

по

организации

жизнедеятельности детей в условиях Всероссийского детского центра "Океан"/ Под ред.
Э.В. Марзоевой, Г.Ю. Зубаревой.

– Владивосток Федеральное государственное

образовательное учреждение «Всероссийский детский центр «Океан», 2018. - 280 с.
10. Педагогика «Орленка» в терминах и понятиях: уч. пособие-словарь// Сост.
Ковалева А.Г. Авт. кол-в Бойко Е.И., Ковалева А.Г., Панченко С.И., Романец И.В.,
Кузнецова А.М./ Науч. ред. М.А. Мазниченко. - М.: Собеседник, 2015. - 192 с.
11. Эффективная программа детского отдыха: пособие по созданию шедевра:
учебно-методическое пособие/ авторы-составители: Н.В. Вервинская, А.А. Данилков, А.В.
Саморуков. – Новосибирск, ГАУК НСО НГОНБ, 2020. – 72 с.

46

Приложения
Приложение 1.1
План воспитательной работы
I смены «Юбилейный старт: 70 лет в ритме детства» - 27.05.2026 -05.06.2026 (10 дней)
Модуль

«Культура
России»

«Детское
самоуправле
ние»

«Психологопедагогичес
кое
сопровожде
ние»
«Детское
самоуправле
ние»

«Культура
России»
(День 4)

«Экологичес
кое

Формы
работы

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Организационный период смены (1-3 день)
Церемония открытия Торжественный старт смены,
смены
образец
отношения
к
государственным
символам.
Вынос Государственного флага
РФ, исполнение Гимна РФ.
Приветственное
слово
администрации.
Творческие
номера. Включение традиций и
ритуалов лагеря.
Хозяйственный сбор Формирование
правил
лагеря
безопасного
поведения.
Демонстрация ценности труда.
Общий сбор лагеря. Знакомство
с территорией, сотрудниками,
правилами
и
традициями.
Договорённость о правилах
совместной жизни (свод правил
на отрядных уголках).
Игры на знакомство / Формирование уважительного
Выявление лидеров отношения к личности ребёнка.
Развитие
коммуникации
и
создание
комфортной
психологической атмосферы в
отряде.
Огонёк знакомства
Уважение
к
личности,
формирование
ценности
команды
и
дружбы.
Доверительный диалог: рассказ
о себе, ожидания от смены.
Традиции и правила отрядного
огонька.
Основной период (4-9 дни)
День творчества:
Самовыражение через искусство
мастер-классы /
(рисование, музыка, театр).
Конкурс талантов
Развитие
креативности.
«Ноты вдохновения» Подготовка к гала-концерту.
Ценность
творчества
и
самореализации.
Экологический квест Забота о природе, экологическое
/ Мастер-класс
воспитание, ответственность за

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

Общелагерный

Общелагерный

Отрядный

Отрядный

Отрядный,
общелагерный

Отрядный
47

Модуль

воспитание»
(День 5)
«Лидерство
и
самоуправле
ние» (День
6)

«Семейные
ценности»
(День 7)

«Приключен
ия и
командообра
зование»
(Дни 8-9)

«Культура
России»
(День 10)

«Детское
самоуправле
ние» (День
10)

Формы
работы

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

окружающий мир. Задания по
сортировке мусора, викторина о
природе. Ценность жизни и
природы.
День самоуправления Развитие ответственности и
/ Тренинг по
самостоятельности.
Передача
лидерству и
полномочий
Совету
коммуникации
ОРКЕСТРА.
Организация
мероприятий
отрядами.
Ценность
лидерства
и
инициативы. Опыт социального
взаимодействия.
Семейный день:
Укрепление
семейных
мастер-класс /
ценностей, связь поколений,
Конкурс семейных
поддержка друг друга. Встреча с
историй / Вечерний родителями
(онлайн/письма).
огонек «Тепло
Обмен сувенирами. Ценность
домашнего очага»
семьи и традиций.
Большой квестКвесты,
логика,
поиск
приключение /
нестандартных
решений.
Мастер-класс по
Сплочение коллектива через
ориентированию /
совместное
преодоление
Вечер приключений испытаний. Ценность дружбы и
(костёр) / Вечер
взаимопомощи. Развитие логики
отрядных огоньков
и смекалки. Применение знаний
«Дебаты у костра»
на практике.
Итоговый период (10 день)
Гала-концерт
Демонстрация
творческих
«Симфония
достижений
смены.
Фантазии» /
Торжественное
подведение
Торжественное
итогов, определение перспектив.
награждение /
Вынос/спуск Государственного
Линейка закрытия:
флага РФ.
Содержательное
спуск флага РФ
подведение
итогов
смены.
Награждение
(«Самый
гармоничный отряд»). Ценность
итога совместной деятельности
и патриотизма.
Аукцион «Ярмарка
Эмоциональная
разгрузка,
талантов» / Итоговый рефлексия
смены
сбор отряда /
(«Благодарность»). Закрепление
Прощальный огонёк ценности команды и дружбы.
Помощь каждому участнику
увидеть свой рост и позитивные
изменения.
Определение
перспектив
дальнейшего
развития.
Презентация

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

«Вторая жизнь
вещей»

Отрядный (с
элементами
общелагерного)

Отрядный

Общелагерный
(квест), Отрядный
(огоньки)

Общелагерный

Общелагерный
(аукцион),
Отрядный (сбор,
огонёк)

48

Модуль

Формы
работы

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

результатов
деятельности
Совета
ОРКЕСТРА.
Награждение
и
поощрение
каждого участника отряда.

49

План-сетка I смены «Юбилейный старт: 70 лет в ритме детства» - 27.05.2026 -05.06.2026 (10 дней)
Цель: Создание условий для развития личности ребёнка, формирования активной гражданской позиции и командного духа через
погружение в историю и традиции лагеря, реализацию творческого и спортивного потенциала участников в юбилейный год.
День

Название
ритма

Ритм
1-й
27.05.2026 знакомства

Цель дня

Утро

День

Вечер

Роль
Совета Оркестра

Адаптация,
командообразование,
знакомство
с
традициями лагеря

1.
Зарядка
«Энергия
старта».
2.
Линейка
открытия:
поднятие
флага,
презентация программы

1.Игра-путешествие
«Тайны лагеря» (квест).
2.Мастер-класс
«Мой
талисман»
(создание
символа смены)

Вечер знакомств «Круг
друзей»:
отрядные
огоньки,
презентации
команд

Организация
знакомства,
помощь в проведении линейки
и квеста, фиксация идей и
предложений отрядов

1.Экскурсия по лагерю «70
шагов в прошлое».
2.Мастер-класс «Легенды в
открытках»
(создание
открыток с историческими
фактами)
1.Спортивный фестиваль
«Ритмы
рекордов»:
эстафеты,
турниры
по
футболу/волейболу.
2.Мастер-класс
по
командным играм
1.День творчества: мастерклассы (рисование, музыка,
театр). Подготовка к галаконцерту.
2.Конкурс талантов «Ноты
вдохновения»
1.Экологический
квест
«Эко-маршрут»: задания по
сортировке
мусора,
викторина
о
природе.
2.Мастер-класс
«Вторая
жизнь вещей»

Вечер-ностальгия
«Аккорды
времени»:
просмотр
архива,
творческие выступления
о лагере

Помощь
в
организации
экскурсии, сбор историй и
легенд
от
старших,
оформление «Стены славы»

Вечер спорта «Гимн
победителям»:
награждение,
обмен
впечатлениями,
спортивные песни у
костра
Вечер творчества: минигала-концерт, выставка
работ,
творческие
номера отрядов

Организация команд, помощь
в
судействе,
сбор
предложений по спортивным
активностям

Вечер
экологии:
обсуждение результатов
квеста,
создание
плакатов и эко-артобъектов для лагеря

Организация экологических
акций,
контроль
за
выполнением заданий квеста,
информирование о проблемах
лагеря

1.День
самоуправления:
отряды готовят и проводят

Вечер
рефлексия

Полное

2-й
28.05.2026

Ритм истории

Погружение в историю
лагеря,
патриотизм,
уважение к традициям

1.
Зарядка
«Ритм
поколений».
2.Линейка: торжественное
открытие «Стены славы»

3-й
29.05.2026

Ритм спорта

Здоровье, сила, воля к
победе,
командный
дух

Зарядка
«Спортивный
пульс».
Линейка:
объявление дня спорта и
правил соревнований

4-й
30.05.2026

Ритм
творчества

Самовыражение через
искусство,
развитие
креативности

Зарядка
импульс».
презентация
мастерских

5-й
31.05.2026

Ритм экологии

Забота о природе,
экологическое
воспитание,
ответственность

Зарядка «Зелёный ритм».
Линейка:
экологическая
акция (уборка территории)

6-й

Ритм
лидерства

Развитие
ответственности,

Зарядка
старт».

«Творческий
Линейка:
творческих

«Лидерский
Линейка:
день

лидерства:
дня

Координация мастер-классов,
помощь
в
подготовке
выступлений, сбор идей для
гала-концерта

управление

50

День

Название
ритма

01.06.2026

Цель дня

Утро

День

Вечер

Роль
Совета Оркестра

самостоятельности,
навыков
самоуправления

самоуправления
—
передача
полномочий
Совету Оркестра

мероприятия. 2.Тренинг по
лидерству и коммуникации.
Работа Совета Оркестра с
администрацией лагеря

самоуправления,
обсуждение успехов и
сложностей,
награждение активных
участников

организацией
дня
(под
контролем
вожатых),
проведение заседаний Совета
Оркестра,
координация
работы отрядов

Зарядка
«Семейные
традиции».
Линейка:
поздравление именинников
недели.
Встреча
с
родителями
(онлайн/письма)
Зарядка
«В
поисках
сокровищ».
Линейка:
объявление
большого
квеста дня.
Подготовка карт и заданий

1.Семейный день: мастеркласс «Семейное древо»,
создание коллажей о семье.
2.Конкурс
семейных
историй и традиций (в
отрядах)
1.Большой
квестприключение
по
территории лагеря: поиск
артефактов,
решение
загадок,
командные
испытания.
2.Мастер-класс
по
ориентированию и шифрам
(для старших) / творческие
станции (для младших)
1.Аукцион
«Ярмарка
талантов»: обмен жетонов
на призы. 2.Генеральная
репетиция гала-концерта.
Итоговые
отрядные
огоньки:
обсуждение
смены

Вечер семьи: вечерний
огонек
«Тепло
домашнего
очага»,
обмен
письмами
и
сувенирами
для
родителей/семьи
Вечер
приключений:
подведение
итогов
квеста,
награждение
победителей, вечерний
костёр с историями о
приключениях

Организация
семейных
активностей,
помощь
в
подготовке
творческих
номеров о семье

Вечер итогов: галаконцерт с участием всех
отрядов. Торжественное
награждение («Самый
гармоничный
отряд»,
индивидуальные призы)

Организация
аукциона
и
награждения,
помощь
в
проведении
гала-концерта,
сбор обратной связи от
отрядов

7-й
02.06.2026

Ритм семьи

Укрепление семейных
ценностей,
связь
поколений, поддержка
друг друга

8-й
03.06.2026

Ритм
приключений

Квесты, логика, поиск
нестандартных
решений,
сплочение
коллектива

9-й
04.06.2026

Ритм
подведения
итогов

Рефлексия
смены,
анализ
достижений,
формирование
позитивного опыта

Зарядка
«Финальный
аккорд». Линейка: сбор
жетонов «Золотая нота»,
подготовка к аукциону и
гала-концерту

10-й
05.06.2026

Финальный
аккорд

Прощание,
обмен
впечатлениями,
закрепление
дружеских связей

1.Зарядка
«До
новых
встреч!».
Линейка
закрытия: спуск флага,
прощальная
линейка.
2.Вручение
памятных
сувениров.
Прощальный
круг пожеланий и песен.

Разработка
и
проведение
квеста
(под
контролем
вожатых),
координация
команд, оценка выполнения
заданий

51

Лагерные мероприятия и события I смены - «Юбилейный старт: 70 лет в ритме детства»
Ключевые события, которые формируют костяк программы и создают атмосферу смены.
 Линейка открытия смены: торжественное поднятие флага, презентация программы.
 Квест «Тайны лагеря»: игровая адаптация для знакомства с территорией.
 Мастер-класс «Мой талисман»: создание символа смены.
 Открытие «Стены славы»: посвящение в историю лагеря.
 Экскурсия «70 шагов в прошлое»: знакомство с историческими местами лагеря.
 Спортивный фестиваль «Ритмы рекордов»: общелагерные эстафеты и турниры.
 День творчества: серия мастер-классов (рисование, музыка, театр).
 Конкурс талантов «Ноты вдохновения»: отбор номеров для гала-концерта.
 Экологический квест «Эко-маршрут»: задания на природе, сортировка мусора.
 День самоуправления: передача полномочий Совету Оркестра, проведение мероприятий детьми.
 Большой квест-приключение: главная приключенческая игра смены.
 Аукцион «Ярмарка талантов»: кульминация системы поощрения.
 Гала-концерт: финальное шоу с участием всех отрядов.
 Линейка закрытия: спуск флага, прощальный круг.

52

Приложение 1.2
План воспитательной работы
II профильной смены «Профильный аккорд: Гео-ритмы»
- 08.06.2026 - 28.06.2026 (21 день)
Модуль

Формы
работы

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

Организационный период смены (1-3 день)
«Культура
России»

Церемония
открытия смены

«Детское
самоуправление
»

Хозяйственный
сбор лагеря /
Организационный
сбор отряда /
Выборы в Совет

«Психологопедагогическое
сопровождение»

Игры на
знакомство /
Выявление
лидеров / Огонёк
знакомства
Утренняя
гигиеническая
гимнастика
(«Зарядка»)

«Спортивнооздоровительна
я работа»

Торжественный старт смены. Вынос
Государственного флага РФ, исполнение
Гимна. Приветственное слово. Введение в
легенду «Геологическая экспедиция».
Знакомство с территорией, правилами.
Формирование отрядов («геологических
партий»). Выборы в «Геологический
совет». Договор о правилах совместной
жизни. Определение названия отряда,
целей, правил.
Создание комфортной психологической
атмосферы.
Формирование
уважительного отношения к личности.
Развитие навыков коммуникации и
доверия. Ценность Человека и Дружбы.
Ценность
здоровья
и
развития.
Демонстрация
позитивного
личного
примера со стороны педколлектива.
Формирование привычки к здоровому
образу жизни.
Знакомство с профессиями (геодезист,
маркшейдер, геофизик) через сюжет
смены.
Формирование
первичного
интереса
к
инженерно-техническим
специальностям.

Общелагерный

Общелагерный /
Отрядный

Отрядный

Общелагерный

«Профориентац
ия» (системно)

Презентация
программы смены
(Введение в
игровую модель)

Общелагерный

Ритм
ориентирования
(День 4)

Квест-игра
«Тайный
маршрут» /
Мастер-класс по
ориентированию
Торжественная
линейка /
Интеллектуальная
игра-викторина /
Творческий
конкурс «Флаг
моей партии»
Визиты студентовпартнёров
(Геодезист,
Маркшейдер,
Геофизик,
Водитель)

Обучение работе с картой и компасом.
Развитие навыков командной работы для
достижения общей цели. Ценность
взаимопомощи и логики.

Общелагерный

Формирование уважительного отношения
к государственным символам РФ (Флаг).
Погружение в историю праздника. Связь
темы смены (природные ресурсы) с
историей страны. Ценность патриотизма
и единства.

Общелагерный

Знакомство с профессиями в сфере
геологии и добычи полезных ископаемых.
Освоение базовых теоретических знаний
и практических навыков (в игровой
форме). Ценность труда, знаний и
безопасности.

Общелагерный

Квест-игра «Тайна
Сердца Урала»

Закрепление навыков ориентирования и
командной работы. Применение знаний
на практике в полевых условиях.

Общелагерный

Основной период (4-18 дни)

День России
(Модуль
«Культура
России»)
(День 5)
Ритм знаний
(Визиты
студентов)
(Модуль
«Профориентац
ия»)
(Дни 6-9)
Большая
геологическая
экспедиция

53

Модуль

(Модуль
«Приключения»
)
(Дни 10-11)
Лаборатория
открытий
(Модуль
«Творчество/
Проектная
деятельность»)
(Дни 12-13)

Публичные
выступления
» (Дни 14-15)

«Лидерство и
самоуправлен
ие» (День 16)
День 17:
Спортивная
олимпиада
(Продолжени
е) (Модуль
«Спортивнооздоровитель
ная работа»)
День 18:
Финальный
отсчет
(Модуль
«Рефлексия»)

«Эмоциональ
ная разгрузка
и рефлексия»
(Дни 19-20)

Формы
работы

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

Ценность
исследовательского
духа,
сплоченности и преодоления трудностей.
Работа над
проектом
«Геологическая
карта нашего
лагеря» / Вечер
творчества
«Вернисаж
проектов»

Конференция
«Гео-Пульс
лагеря»
(Защита
проектов)

Переход от игровой деятельности к
проектной. Развитие аналитических и
творческих навыков.

Развитие навыков публичных
выступлений и аргументации.
Получение обратной связи от
«Экспертного совета». Ценность
экспертной
оценки
и
самореализации.
День
Развитие самостоятельности и
самоуправлени ответственности.
Подведение
я / Спортивная спортивных
итогов
смены.
олимпиада
Ценность лидерства, дисциплины
«Гео-игры»
и здорового образа жизни.
Спортивная
Завершение
общелагерных
олимпиада
спортивных
состязаний.
«Гео-игры»
Подведение итогов соревнований.
(Финал) /
Награждение
победителей
Подсчет очков / («Самый спортивный отряд»).
Награждение
Ценность воли к победе, честной
победителей
игры
и
командного
духа.
Фиксация спортивных достижений
смены.
Генеральные
Эмоциональная
подготовка
к
репетиции
финалу
(«пик
ностальгии»).
Гала-концерта / Подсчет
наград
(«находок»).
Подготовка к
Отряды благодарят друг друга и
аукциону /
вожатых за смену. Ценность
Вечерние
дружбы,
благодарности
и
огоньки
позитивного опыта. Формирование
«Благодарность готовности к расставанию.
»
Итоговый период (19-21 дни)
Генеральные
Эмоциональная
подготовка
к
репетиции
финалу. Подведение итогов смены
Гала-концерта / на
отрядном
уровне
Вечерние
(«Благодарность»).
Ценность
огоньки
дружбы и позитивного опыта.
«Благодарность
»

Общелагерный

Общелагерный /
Отрядный

Общелагерный

Отрядный

Отрядный

54

Модуль

Формы
работы

«Культура
России»
(День 20)

Гала-концерт
«Симфония
открытий» /
Торжественное
награждение

«Детское
самоуправлен
ие» (День 21)

Аукцион
«Биржа
открытий» /
Линейка
закрытия
экспедиции /
Прощальный
огонёк

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Демонстрация
творческих
достижений
смены.
Торжественное подведение итогов,
награждение
(«Самая
продуктивная партия»). Ценность
итога совместной деятельности.
Кульминация системы поощрения
(обмен «находок»). Спуск флага
экспедиции.
Прощание
с
друзьями, закрепление дружеских
связей.
Ценность
командной
работы
и
благодарности.
Примечание:
Операция
«Чемоданчик» — организационное
мероприятие.

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

Общелагерный

Общелагерный /
Отрядный

55

План сетка II профильной смены
«Профильный аккорд: Гео-ритмы» - 08.06.2026 - 28.06.2026 (21 день)
Цель: Создание педагогических условий для формирования у подростков устойчивого интереса к инженерно-техническим профессиям и
развития навыков командной проектной деятельности через игровое моделирование геологической экспедиции.
День

Название ритма

Цель дня

Ритм знакомства
1-й
08.06.2026 «Стартовый
лагерь: Прибытие
экспедиции»

Адаптация, знакомство
с
легендой,
формирование отрядов
(«геологических
партий»).

Ритм доверия
2-й
09.06.2026 «Формирование
партии: Курс на
доверие»

Сплочение
отрядов,
командообразование,
проведение выборов в
«Геологический совет»

Утро

День

Вечер

Роль
Геологического
совета
Прибытие,
1.Кругосветка
Вечер знакомств
Совет
ещё
не
размещение
«Разведка
«Круг друзей»,
сформирован.
(Операция «Уют»).
местности»
подготовка к
Вожатые анонсируют
Линейка открытия.
выборам.
выборы, объясняют
важность
этой
2.Визит студентов
структуры для успеха
№1 (интрига).
всей «экспедиции»
Зарядка
«Энергия Веревочный
курс Вечер
отрядных
В
конце
дня
недр»
«Тропа доверия».
традиций
проходят
выборы.
Самопрезентации и
Члены
первого
выборы.
состава
Совета
получают
свою
атрибутику
(бейджи/повязки).
На вечернем сборе
Совета
(который
проходит сразу после
выборов)
они
знакомятся друг с
другом и с вожатыми,
обсуждают
свои
первые обязанности
(например, помощь в
организации тихого
часа или контроль за
порядком
в
56

День

Название ритма

Цель дня

Утро

Зарядка
«Синхронизация».

День

1.Мастер-класс
«Инструменты
первооткрывателя».
2. Планёрка партий.

Вечер

Первая
общелагерная
свеча

Роль
Геологического
совета
столовой).
Члены
Совета
заступают на своё
первое
дежурство.
Они
помогают
вожатым
собирать
отряды
на
мероприятия, следят
за опозданиями.
Во время планёрки
партий члены Совета
выступают
связующим
звеном
между
детьми
и
администрацией,
собирая
идеи
и
предложения
от
своих отрядов для
общего
плана
экспедиции.
На вечернем сборе
Совета они получают
информацию
от
старшего вожатого о
планах
на
следующий день и
доносят её до своих
отрядов.

Ритм
3-й
10.06.2026 планирования
«Базовый лагерь:
сверим карты»

Закрепление легенды,
планирование
деятельности на смену.

Ритм истории
4-й
11.06.2026 «Геологический
компас:

Обучение
основам Зарядка «Азимут»: Теоретический блок Вечер
отрядных
Члены
Совета
ориентирования.
Утренняя зарядка, 1. «Чтение карты»: огоньков «Дебаты помогают вожатым в
Развитие
навыков где
движения Вожатые
у
костра»: организации квеста
57

День

Название ритма
Ориентирование
на местности»

Цель дня

Утро

День

работы с картой и
компасом.
Формирование умения
действовать в команде
для достижения общей
цели.

выполняются
по
командам «Север»,
«Юг»,
«Восток»,
«Запад».

(Начальники партий)
объясняют условные
знаки
на
карте
лагеря,
легенду
карты,
учат
определять стороны
света.
2.
Практикум
«Работа с компасом»:
Отряды учатся брать
азимут и двигаться
по
заданному
направлению
на
небольшой
площадке.
3.
Квест-игра
«Тайный маршрут»:
Главный квест дня.
Отряды
получают
«засекреченные»
фрагменты
карты
лагеря.
Чтобы
собрать
полную
карту
и
найти
конечную точку (где
спрятан «артефакт»
—
например,
контейнер
с
«образцами»),
им
нужно
пройти
несколько
этапов,
используя компас и

Вечер

Роль
Геологического
совета
Обсуждение
на своих этапах.
итогов дня. Что
Следят
за
было
самым соблюдением правил
сложным?
Как безопасности
во
сработала
время передвижения
команда?
по территории.
Оценивают
слаженность работы
в
отрядах-партиях
для
возможного
вручения «находок».
*В этот день визит
не предусмотрен, так
как день насыщен
внутренними
лагерными
активностями.

58

День

Название ритма

Цель дня

Утро

День

ориентиры.
Ритм истории и Патриотическое
Торжественная
1.Интеллектуальная
5-й
государственности
воспитание.
линейка:
Поднятие
игра-викторина
12.06.2026
Формирование
Государственного
«Символы
моей
«День России» «Символы России: уважительного
флага
РФ. Родины»: вопросы об
День
отношения
к Исполнение
истории флага, герба,
Государственного государственным
Государственного
гимна
России.
флага»
символам Российской гимна
Включение блоков о
Федерации.
природе и ресурсах
Погружение в историю
России (связь с темой
и значение праздника
смены).
2.Творческий
конкурс «Флаг моей
партии»:
Отряды
создают
свой
собственный
флаг,
который отражает их
девиз и цели в
экспедиции,
используя
цвета
российского
триколора
как
основу.
Ритм творчества
Знакомство
с Зарядка
«Точные
6-й
знаний: профессией геодезиста. измерения»: Зарядка
13.06.2026 «Недра
Визит №2»
Освоение
базовых с
использованием
теоретических знаний и рулетки
или
практических навыков воображаемых
(в
жестов
для
игровой/симуляционной измерения

Визит студентов №2
(Техник-геодезист):
1.Теория: что такое
геодезия? Зачем она
нужна?
Как
геодезисты помогают
строить города и

Вечер

Роль
Геологического
совета

Просмотр
и
обсуждение
документального
фильма
о
природных
богатствах России
(например,
из
цикла
«Россия.
Гений места»

Помогают
в
организации
и
проведении
викторины.
Выступают в роли
жюри на творческом
конкурсе флагов.

Вечерний огонек
«Разговор
с
профессионалом»:
Неформальная
беседа у костра
или в отряде, где
дети могут задать

Координируют
взаимодействие
между отрядами и
студентами во время
мастер-классов.
Помогают следить
за дисциплиной и

*В этот день визит не
предусмотрен,
так
как день насыщен
внутренними
лагерными
активностями.

59

День

Название ритма

Цель дня
форме).

Ритм творчества
Знакомство
с
7-й
знаний: профессией
14.06.2026 «Недра
Визит №3»
маркшейдера. Освоение
базовых теоретических
знаний и практических
навыков
(в
игровой/симуляционной
форме).

Утро
длины/высоты.

Зарядка
землёй
землёй»:
зарядка.

День

дороги?
(Простым
языком,
с
картинками).
2.Практика: Работа с
нивелиром. Студент
показывает,
как
прибор
работает.
Дети из старших
отрядов
(«Инженеры»,
«Проектировщики»)
пробуют
сделать
замеры
на
специально
подготовленной
площадке (например,
определить перепад
высот между двумя
точками).
«Под Визит студентов №3
и
над (Горный
техникАктивная маркшейдер):
1.Теория: Кто такой
маркшейдер?
Это
«подземный
штурман». Его задача
— составлять точные
карты
шахт
и
карьеров,
чтобы
добыча ископаемых
была
безопасной.
2.Практика/Игра:

Вечер

Роль
Геологического
совета
студентам любые безопасностью при
вопросы
о работе
с
профессии, учебе и оборудованием.
планах на будущее
Визит
№2
(подробно описан в
блоке «День»).

Вечер
отрядных
огоньков:
Обсуждение
впечатлений
от
визитов студентов.
Что понравилось
больше
всего?
Хотел бы кто-то
стать геодезистом /
маркшейдером?

Координируют
взаимодействие
между отрядами и
студентами во время
мастер-классов.
Помогают следить за
дисциплиной
и
безопасностью при
работе
с
оборудованием.
Визит
№3
(подробно описан в
блоке «День»).
60

День

Название ритма

Ритм экологии
8-й
15.06.2026 «Недра знаний:
Визит №4»

Цель дня

Утро

День

Упрощенная игра на
бумаге
или
планшете. Задача —
«проложить
безопасный
маршрут»
для
виртуального
шахтного комбайна
от точки А до точки
Б, обходя «опасные
зоны».
Знакомство
с Зарядка
Визит студентов №4
профессией
техника- «Сейсмическая
(Техник-геофизик):
геофизика.
волна»: Динамичная Теория: «Как увидеть
Формирование
зарядка с имитацией то, что скрыто под
представлений
о волновых движений. землей?».
Студент
технологической
объясняет
основы
стороне
добычи
геофизики
на
полезных ископаемых и
простых примерах:
важности соблюдения
поиск воды, нефти,
техники безопасности.
изучение
землетрясений.
Демонстрация
простого
прибора
(например,
металлоискателя или
сейсмографа
на
смартфоне).
Интерактив:
Викторина «Загадки
недр».

Вечер

Роль
Геологического
совета

Вечер отрядных
огоньков:
Обсуждение новых
профессий. «Кем я
хочу стать?».

Помогают
организовать
пространство
для
визита
студентов.
Выступают
модераторами
во
время
сессии
вопросов и ответов,
помогая
младшим
детям
сформулировать
мысли.
Следят
за
соблюдением
тишины и порядка во
время теоретической
части.
Визит
№4
(подробно описан в
блоке «День»).
61

День

Название ритма

Ритм экологии
9-й
16.06.2026 «Недра знаний:
Визит №5»

10-й
17.06.2026
11-й
18.06.2026

Ритм
приключений
«Большая
геологическая
экспедиция»

Цель дня

Утро

Знакомство
с
профессиями водителя
и машиниста крана.
Формирование
представлений
о
технологической
стороне
добычи
полезных ископаемых и
важности соблюдения
техники безопасности.

Зарядка «За рулем»:
Зарядка
с
элементами
имитации вождения
и
управления
механизмами.

День

Визит студентов №5
(Водитель
автомобиля
/
Машинист крана):
Теория:
«Правила
дорожного движения
в условиях карьера».
Важность
дисциплины
и
внимания. Студент
показывает
схематические
макеты или видео
работы техники в
карьере.
Практика (игровая):
для младших отрядов
— игра «Светофор».
Для
старших
—
мастер-класс
на
автосимуляторе (если
есть
возможность)
или сборка/разборка
макета двигателя из
конструктора.
Закрепление
навыков Зарядка
«Марш- Квест-игра
«Тайна
ориентирования
и бросок»:
Сердца
Урала»:
командной
работы. Интенсивная
Большой
Применение
знаний, зарядка
для двухдневный квест
полученных на визитах подготовки
к по территории лагеря
студентов,
в большому дню.
и
прилегающему
практической игровой
лесу (в безопасных

Вечер
Вечерний огонек
«Безопасность —
наше всё»:
Обсуждение
правил техники
безопасности,
которые дети
узнали от
студентов.

Роль
Геологического
совета
Помогают
организовать
пространство
для
визита
студентов.
Выступают
модераторами
во
время
сессии
вопросов и ответов,
помогая
младшим
детям
сформулировать
мысли.
Следят
за
соблюдением
тишины и порядка во
время теоретической
части.
Визит
№5
(подробно описан в
блоке «День»).

Большой
общелагерный
сбор «У вечернего
огня»: Песни под
гитару,
обсуждение
результатов

Члены
Совета
выступают в роли
«связистов»
или
«хранителей
станций»,
помогая
вожатым
контролировать
62

День

Название ритма

Цель дня
деятельности.

Утро

День
границах).
Сюжет:
Отряды«партии» получают
первую часть карты и
первое
задание.
Чтобы
получить
следующую
часть,
нужно
выполнить
задание на станции.
Станции:
1. «Топографическая»:
задания
на
ориентирование по
карте и компасу.
2. «Минералогическая»:
нужно
определить
образцы
пород
(муляжи),
которые
«спрятали» вожатые.
3.«Точка
связи»:
здесь может быть
визит
студентаинструктора,
который
дает
подсказку
или
дополнительное
задание.
Финал квеста —
нахождение
«Сокровища»
(большой красивый
кристалл или сундук

Вечер

Роль
Геологического
совета
экспедиции,
прохождение квеста
награждение
отрядами.
самых
активных
Они не участвуют
участников квеста в квесте как игроки, а
(«находками»).
помогают
его
организовывать, что
повышает их статус и
ответственность.
*Визит
студентов/педагогов
не предусмотрен, так
как день полностью
посвящен итоговому
испытанию. Однако
один из студентов
может
быть
приглашен в качестве
почетного гостя или
члена
жюри
на
финальном этапе.

63

День

Название ритма

Ритм открытий
12-й
19.06.2026 «Лаборатория
открытий»
13-й
20.06.2026

Цель дня

Утро

День

Вечер

с грамотами для всех
участников).
Переход от игровой Зарядка «Мозговой Работа над проектом Подготовка
к
деятельности
к штурм»: Зарядка с «Геологическая карта вечеру творчества
проектной. Обработка упражнениями
на нашего лагеря»:
«Вернисаж
данных, полученных в координацию
и
проектов»
ходе
экспедиции. синхронность,
Отряды анализируют Вечер творчества
Развитие аналитических символизирующая
данные, собранные «Вернисаж проектов»:
и творческих навыков.
активную
вовремя квеста (где Отряды готовят
умственную
какие
«породы» короткие презентации
(защиту) своих карт.
деятельность.
нашли, какие высоты Это могут быть стихи,
измерили).
песни или небольшая
сценка.

14-й
21.06.2026
15-й
22.06.2026

Ритм подведения
итогов
«Защита проектов:
Экспертный
совет»

Развитие
навыков
публичных
выступлений
и
аргументации.
Презентация
результатов
работы
отрядов.
Получение
обратной
связи
от
экспертов.

Зарядка
«Голос
недр»:
Артикуляционная
гимнастика
и
упражнения
на
постановку голоса,
чтобы подготовить
детей
к
выступлениям.

Конференция «ГеоПульс лагеря»:
Отряды-«партии»
презентуют
свои
проекты
«Геологическая карта
нашего лагеря» перед
«Экспертным
советом».

Вечер
отрядных
огоньков
«Рефлексия»:
Обсуждение
выступлений. Что
получилось? Что
можно
было
сделать лучше?

Эмоциональная
Состав Экспертного разгрузка
после

Роль
Геологического
совета
Координируют
распределение
материалов
для
проектов
внутри
отрядов.
Помогают
организовать
выставку
работ
(«Вернисаж»).
*Визит
студентов/педагогов
не
предусмотрен.
Педагоги (вожатые,
воспитатели)
выступают в роли
научных
руководителей
лабораторий.
Помогают
экспертам следить за
регламентом
выступлений.
Выступают в роли
технического
персонала (помогают
выносить
карты,
включать
презентации).
64

День

Название ритма

Цель дня

Утро

День
совета:
Начальник
экспедиции
(начальник лагеря),
Главный
геолог
(старший вожатый) и
приглашенные
Студенты (в качестве
почетных экспертов).

Ритм лидерства и
16-й
23.06.2026 спорта
Вершина
лидерства: День
самоуправления и
Спортивная
олимпиада»

17-й
24.06.2026

Развитие
самостоятельности,
ответственности
и
лидерских
качеств.
Подведение
спортивных
итогов
смены.

Зарядка «Передача
полномочий»:
Вожатые передают
право
провести
зарядку
представителям
«Геологического
совета»
и
командирам
отрядов.

Зарядка
«Олимпийская»:
Торжественное

*Каждая
защита
длится 5-7 минут.
Эксперты
задают
вопросы,
дают
рекомендации.
«Геологический
совет»
берет
управление:
Представители
Совета
(под
контролем старшего
вожатого) помогают
проводить утреннюю
линейку, участвуют в
организации дня.
*
Отряды
получают
больше
самостоятельности в
планировании своего
досуга.
Спортивная
олимпиада
«Геоигры»:

Вечер

Роль
Геологического
совета
волнительного дня.
*Визит
студентов/педагогов
№ 6 (Финальный):
Студенты выступают
в
роли
членов
«Экспертного
совета»,
дают
профессиональную
оценку
работам
детей.

Отряды
готовят
творческие номера,
где
главными
организаторами
выступают дети.

В
День
самоуправления —
главные помощники
вожатых, проводники
их идей.

Торжественное
закрытие
Олимпиады:

Во
время
Олимпиады — судьи
на
этапах,
65

День

Название ритма

Цель дня

Утро
открытие
Спортивной
олимпиады.

Ритм творчества
Эмоциональная
18-й
подготовка к финалу.
25.06.2026 «Финальный
отсчет:
Подсчет
наград.
Подготовка
к Генеральные
триумфу»
репетиции.
Создание
атмосферы праздника и
легкой ностальгии.

19-й
26.06.2026

Линейкаобъявление:
Старший вожатый
объявляет,
что
экспедиция
подходит к концу.
Объявляется
финальный подсчет
«находок»
в
«Сокровищницах».

День

Вечер

Общелагерные
соревнования.
1.Эстафеты
с
переносом «образцов
пород» (мячей).
2.«Точный бросок»
(метание мешочков в
цель).
3.Викторина
на
спортивную
выносливость
и
знание
истории
спорта
Работа в отрядах:
Подготовка номеров
для Гала-концерта.
Подготовка
к
аукциону
«Биржа
открытий»
(дети
решают, на что будут
тратить заработанные
«находки»).
Генеральная
репетиция: Отряды
репетируют
свои
выходы на Галаконцерт.

Награждение
победителей.
Подсчет
«спортивных»
находок
для
«Сокровищницы»

Роль
Геологического
совета
помощники
инструкторов
по
физкультуре.

Отряды
готовят
Помогают
творческие номера, вожатым
собрать
где
главными отряды на репетиции.
организаторами
Следят
за
выступают дети.
порядком во время
подготовки
к
аукциону.

Вечер
отрядных
огоньков
«Благодарность»:
Дети
благодарят
друг
друга,
вожатых, поваров
за смену.
Самый

Помогают
вожатым
собрать
отряды на репетиции.
Следят
за
порядком во время
подготовки
к
аукциону.
66

День

Название ритма

Финальный
20-й
27.06.2026 аккорд
Линейка закрытия
экспедиции:
Спуск
Государственного
флага.
Слово
Начальника
экспедиции.
Объявление
итогов
смены:
названа
«Самая
продуктивная
партия».

21-й
28.06.2026

Цель дня

Торжественное
завершение
смены.
Награждение.
Эмоциональная
разгрузка. Прощание с
друзьями.

Утро

Линейка закрытия
экспедиции: Спуск
Государственного
флага.
Слово
Начальника
экспедиции.
Объявление итогов
смены:
названа
«Самая
продуктивная
партия».

День

Гала-концерт
«Симфония
открытий»:
Творческие
выступления
отрядов. Вожатский
сюрприз-номер.
Награждение:
Вручение грамот по
номинациям
(«Самый
дружный
отряд»,
«Самые
активные
исследователи»,
«Лучшие знатоки»).

Вечер
трогательный этап,
направленный на
формирование
позитивного опыта
и
сохранение
дружбы.
Биржа
открытий
(Аукцион):
Кульминация
системы
поощрения. Дети
тратят
свои
«Геологические
находки» на лоты.
Самый
азартный
момент смены.
Прощальный
костер
или
Дискотека «Ритмы
дружбы»:
Свободное
общение,
песни,
танцы,
обмен
контактами
и
пожеланиями.

Роль
Геологического
совета

На
линейках
выступают
с
итоговым отчетом о
проделанной работе.
Помогают
организовать
прощальный
костер/дискотеку.

Операция
«Чемоданчик»: Сбор
вещей,
уборка
комнат.
Прощальная
линейка:
Общие
фото,
последние
67

День

Название ритма

Цель дня

Утро

День

Вечер

Роль
Геологического
совета

наставления,
посадка в автобусы.
Лагерные мероприятия и события II смены - «Профильный аккорд: Гео-ритмы»
Ключевые события, формирующие профильный и образовательный характер смены.
 Кругосветка «Разведка местности»: игровая адаптация в первый день.
 Визиты студентов-партнёров: серия встреч с представителями профессий (геодезист, маркшейдер, геофизик, водитель), которые являются
центральным событием дней с 6 по 9.
 Веревочный курс «Тропа доверия»: командообразование на второй день.
 Квест-игра «Тайный маршрут»: обучение ориентированию на местности.
 Большой квест «Тайна Сердца Урала»: двухдневная итоговая экспедиция, кульминация смены.
 День России (12.06): торжественная линейка, викторина и конкурс флагов.
 Работа над проектом «Геологическая карта нашего лагеря»: творческо-аналитический блок.
 Конференция «Гео-Пульс лагеря»: защита итоговых проектов перед «Экспертным советом».
 Спортивная олимпиада «Гео-игры»: общелагерные соревнования.
 День самоуправления: передача полномочий «Геологическому совету».
 Гала-концерт «Симфония открытий»: торжественное закрытие.
 Аукцион «Биржа открытий»: кульминация системы поощрения.
Примечание: График визитов представителей партнёрских организаций (ГАПОУ СО «ИГРТ») является предварительным. Окончательные даты
визитов определяются по согласованию с администрацией техникума и могут быть перенесены на другие будние дни смены (с 8 по 24 июня 2026 года).
Вариативное наполнение: В случае невозможности организации визита на запланированные даты (например, 6-7 или 13-14 июня), программа
предусматривает вариативное наполнение этих дней. Вместо визита студентов программа будет усилена следующими блоками:
68

- Углубленный тренинг по ориентированию на местности (работа с картой, спортивное ориентирование).
- Проведение общелагерной стратегической игры-квеста «Тайны лагерных троп».
- Дополнительные мастер-классы по художественно-эстетическому направлению (создание макетов геологических структур, рисование минералов).

69

Приложение 1.3
План воспитательной работы
III смены «Полифония народов: Ритм Содружества»,
01.07.2026 – 21.07.2026 (21 день)
Модуль

Формы
работы

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

Организационный период смены (1-3 день)
«Культура России»

Церемония
открытия смены

«Детское
самоуправление»

Хозяйственный
сбор лагеря /
Организационный
сбор отряда /
Выборы в Совет
Республик
Игры на
знакомство /
Выявление
лидеров / Огонёк
знакомства
Утренняя
гигиеническая
гимнастика
(«Зарядка»)

«Психологопедагогическое
сопровождение»
«Спортивнооздоровительная
работа»

Торжественный старт смены. Вынос
флага
Республики
Дружбы.
Приветственное слово. Введение в
игровую
модель
«Республика
Дружбы».
Знакомство
с
территорией,
правилами. Формирование отрядов
(«делегаций»). Выборы в Совет
Республик. Договор о правилах
совместной жизни.

Общелагерный

Общелагерный /
Отрядный

Создание комфортной атмосферы.
Развитие навыков коммуникации и
доверия. Ценность Человека и
Дружбы.

Отрядный

Ценность здоровья и развития.
Формирование
привычки
к
здоровому образу жизни.

Общелагерный

Основной период (4-18 дни)
«Культура России»
(День 4)

«Культура России»
(День 5)

«Культура России»
(День 6)

«Культура России»
(День 7)

«Семейные
ценности»

Интерактивная
лекция-дискуссия /
Создание
отрядных «Карт
Дружбы»
Интерактивная
беседа / Мастеркласс «Голос
курая» /
Творческая
мастерская
«Коврик дружбы»
Интерактивная
беседа / Мастеркласс «Волшебная
вязь» /
Гастрономическая
остановка
Творческая
мастерская /
Интерактивная
беседа «Кодекс
горца»
Торжественная
линейка / Конкурс

Знакомство
с
многообразием
культур России. Осознание Урала
как
центра
межнационального
согласия. Ценность единства в
многообразии.
Знакомство
с
культурой
башкирского народа, его историей
на Урале. Погружение в музыку и
орнаментальное
искусство.
Ценность культурного наследия.

Общелагерный

Знакомство с культурой татарского
народа, каллиграфией, традицией
гостеприимства.
Ценность
уважения к другим культурам.

Общелагерный

Знакомство с культурой народов
Кавказа,
их
традициями
и
искусством.
Ценность
гостеприимства и силы духа.

Общелагерный

Укрепление семейных ценностей,
связь поколений. Ценность семьи

Общелагерный

Общелагерный

70

Модуль

(День 8)
«Культура России»
(День 9-10)

«Кружки секции»
(День 11-12)

«Органы
самоуправление»
(День 13)

«Органы
самоуправление»
(День 14-15)

«Спортивнотематическая
жизнь»
(День 16-17)

«Коллективная,
социально
значимая
активность»
(День 18)

Формы
работы

рисунков / Акция
«Письмо домой» /
Вечерний огонек
Квест-игра /
Презентация
проектов / Вечер
кулинарных
историй
Репетиции Галаконцерта /
Вечерний огонек
«Сценический
мандраж» /
Вечерний огонек
«Мы — едины!»
Торжественная
линейка передачи
полномочий /
Заседание Совета
Республик
(«Правительство в
действии»)
Школа юного
дипломата (работа
с младшими) /
Продолжение
работы над
проектом «Карта
Единства»
Торжественное
открытие
Спартакиады /
Турнир по лапте и
городкам /
Перетягивание
каната /
Награждение
победителей
Линейкаобъявление финала
экспедиции /
Работа над
проектом «Карта
Единства» / Вечер
отрядных огоньков
«Благодарность»

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

как основы общества.
Изучение традиций через кухню
народов России и Урала. Ценность
дружбы и гостеприимства через
совместную трапезу.

Общелагерный

Техническая
и
эмоциональная
подготовка к Фестивалю Дружбы.
Снятие напряжения, сплочение
коллектива
перед
главным
событием.

Общелагерный /
Отрядный

Развитие
самостоятельности
и
ответственности.
День
самоуправления под контролем
вожатых. Ценность лидерства и
гражданского долга.

Общелагерный

Полное
погружение
в
управленческую
деятельность.
Организация досуга для младших
отрядов. Развитие наставничества и
ответственности.

Общелагерный

Создание атмосферы спортивного
праздника. Сплочение отрядов
через участие в народных играх и
эстафетах. Ценность здорового
образа жизни и командного духа.

Общелагерный

Рефлексия смены, сбор наград
(«Элементов
Мозаики»).
Подготовка к финальному проекту
и
концерту.
Ценность
благодарности и совместного труда.

Общелагерный /
Отрядный

Итоговый период (19-21 дни)
«Культура России»/
«Кружки секции»
(День 19)

Линейка закрытия
/ Аукцион «Биржа
талантов» /
Вечерний огонек
«Эхо смены»

«Культура России»,

Гала-концерт
«Симфония

«Коллективная,

Кульминация системы поощрения
(«Мозаика Дружбы»). Подведение
итогов смены на эмоциональном
уровне. Ценность итога совместной
деятельности.
Примечание:
Операция
«Чемоданчик»
—
организационное мероприятие.
Демонстрация
творческих
достижений смены («Фестиваль

Общелагерный

Общелагерный

71

Модуль

социально
значимая
активность»
(День 20)

«Детское
самоуправление»
(День 21)

Формы
работы

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Единства» /
Торжественное
награждение /
Прощальный вечер
«Ритмы дружбы»

Дружбы»). Торжественное закрытие
Республики Дружбы. Ценность
дружбы, единства и культурного
многообразия.

Аукцион
«Биржа
открытий» /
Линейка
закрытия
экспедиции /
Прощальный
огонёк

Кульминация
системы
поощрения
(обмен
«находок»). Спуск флага
экспедиции. Прощание с
друзьями,
закрепление
дружеских связей. Ценность
командной
работы
и
благодарности. Примечание:
Операция «Чемоданчик» —
организационное
мероприятие.

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

Общелагерный /
Отрядный

72

План - сетка III смены
«Полифония народов: Ритм Содружества», 01.07.2026 – 21.07.2026 (21 день)
Цель: формирование у детей гражданской идентичности и патриотизма через осознание Урала как уникального центра межнационального
согласия и культурного многообразия
День

Название ритма

Цель дня

Утро

День

Вечер

Ритм
«Я
в Заезд, размещение,
1-й
первичная адаптация.
01.07.2026 Республике»
Организационный
период
«Мы
—
Республика
Дружбы»
«Прибытие
в
Республику»

1.Кругосветка
«Разведка
местности».
2.Игровой квест по
территории лагеря
для знакомства с
ключевыми
локациями (столовая
—
«Трапезная
долина», медпункт
— «Лазарет», сцена
—
«Центр
Культуры»).

Вечер знакомств
«Круг
друзей».
Отрядные огоньки.
Игры на сплочение
в
отряде.
Презентация
названия отряда,
девиза и эмблемы
(визитка).

Ритм «Я в
2-й
02.07.2026 Республике»
«Курс на доверие»

Подготовка к
выборам в Совет
Республик. В тихий
час или свободное
время детям дается
задание подготовить
самопрезентацию

1.Вечер отрядных
традиций.
2.Подготовка к
самопрезентациям.
3.Игры на
знакомство внутри
отряда.

1.Торжественная
линейка
открытия
смены
«Мы
—
Республика
Дружбы!».
- Поднятие флага
Республики.
-Приветственное
слово
Президента
(начальника лагеря).
2.Знакомство
с
территорией.
3.Инструктаж
по
технике безопасности
и
правилам
поведения
в
Республике
(в
формате
интерактивной
беседы или квеста).
Командообразование, 1.Зарядка «Энергия
сплочение отряда.
Дружбы».
2.Веревочный курс
«Тропа доверия»
(низкие веревки).
Серия упражнений на
земле, направленных

Роль
Совета Республик
*Совет
еще
не
сформирован. Вожатые
анонсируют выборы,
которые
пройдут
завтра, и объясняют
важность
этой
структуры для успеха
всей «Республики».

Совет
еще
не
сформирован.
Дети
готовятся к выборам.

73

на развитие
взаимопомощи и
доверия в отряде.
Ритм
«Я
3-й
04.07.2026 Республике»
«Сверка карт»

в Закрепление
легенды, выборы в
Совет
Республик,
планирование
деятельности.

Ритм
«Мы
— Знакомство
4-й
многообразием
05.07.2026 разные»
«Географическая
культур России
карта Единства»

1.Зарядка
«Синхронизация».
2. Презентация
программы смены
или введение в
игровую модель.
Знакомство с идеей
«Республики
Дружбы», ее
законами и
символикой. 3.
Представление
кружков и секций
(«Город Мастеров»).

с Зарядка
«Приветствие мира».

(рассказать о себе,
своих увлечениях и
качествах).

4.Свечка «Огонек
знакомств».
Создание
доверительной
атмосферы.
1.Выборы в Совет
1.Первое заседание
Республик.
Совета Республик
2.Тайное
(для
избранных
голосование после
членов).
ужина. Вожатые
Знакомство друг с
помогают
другом
и
с
организовать
вожатыми,
процесс и
распределение
подсчитать голоса.
первых поручений
(например,
помощь
в
организации
тихого
часа
завтра).
Вечерний сбор
отряда. Огонёканализ дня.
2.Обсуждение
итогов выборов.
3.Прощальный
огонек первого
организационного
периода.
Интерактивная
Вечерний огонек
лекция-дискуссия
«Мои ожидания от
«Народы России: кто Республики».
мы?».
Создание
отрядных
«Карт
Дружбы».

В
конце
дня
проходят
выборы.
Члены первого состава
Совета получают свою
атрибутику
(бейджи/повязки). На
вечернем сборе они
знакомятся друг
с
другом и с вожатыми,
обсуждают
свои
первые
обязанности
(например, помощь в
организации
тихого
часа или контроль за
порядком в столовой).

Информаторы
знакомят с планом
на завтра, помощники
помогают
собирать
отряды
на
интерактивную беседу.
74

Ритм
«Мы
—
5-й
06.07.2026 разные»
«Башкирский
Урал:
Мелодия
курая»

Знакомство
с
культурой
башкирского народа,
его
историей
на
Урале. Погружение в
музыку
и
орнаментальное
искусство.

Зарядка «Уральская
рябинушка»:
Утренняя зарядка под
звуки национальных
мелодий (в записи), с
элементами имитации
движений,
характерных
для
башкирских танцев
(плавные движения
рук).

1.Интерактивная
беседа
«Тайны
седого
Урала»:
Краткий рассказ о
том, как башкиры
стали неотъемлемой
частью
уральской
истории. Знакомство
с легендами края.
2.Мастер-класс
«Голос
курая»:
знакомство
с
национальным
инструментом. Если
нет
возможности
игры, то мастеркласс
по
прослушиванию
и
распознаванию
мелодий.
2.1. Альтернатива:
мастер-класс
по
созданию
башкирского
орнамента
(солнечный
круг,
рога
барана)
на
бумаге или ткани.
3.Творческая
мастерская «Коврик
дружбы»:
отряды
создают
элементы
общего
декоративного панно
в башкирском стиле

Вечер
легенд
Урала:
Чтение
сказов
Павла
Бажова
(«Серебряное
копытце»,
«Малахитовая
шкатулка»)
с
акцентом на то,
как
в
них
переплетаются
разные культурные
традиции.

Помогают
педагогам
раздавать
материалы
для
творчества, следят за
порядком во время
мастер-классов.
Следят за чистотой
в
отрядных
«мастерских» и местах
общего пользования.

75

Ритм
«Мы
—
6-й
06.07.2026 вместе»
«Татарский след на
Урале: Искусство и
гостеприимство»

Знакомство
с
культурой татарского
народа. Погружение
в
искусство
каллиграфии
и
традиции
гостеприимства.

Зарядка «Уральская
рябинушка»:
продолжение зарядки
под
татарские
народные мелодии.

Ритм
«Мы
—
7-й
07.07.2026 вместе»
«Кавказ — земля
гостеприимства»

Знакомство
с Зарядка
«Горные
культурой народов вершины»: Утренняя
Кавказа,
их зарядка
под
традициями
и зажигательные
искусством.
кавказские мелодии

1.Интерактивная
беседа «По тропам
истории»: рассказ о
вкладе
татарского
народа в развитие
Урала, о знаменитых
деятелях.
2.Мастер-класс
«Волшебная вязь»:
знакомство
с
арабской
каллиграфией
и
татарской
вязью.
Дети учатся писать
простые
слова
(например,
«дружба», «семья»)
или свои имена.
3.Гастрономическая
остановка «Чак-чак
и чай»: знакомство с
традицией чаепития.
Дегустация чак-чака
(или
других
безопасных
сладостей)
с
рассказом о его
значении
как
символа
гостеприимства.
Творческая
мастерская «Узоры
Кавказа»:
Знакомство
с
орнаментами
и

1.Вечер
легенд
Урала
(продолжение):
2.
Продолжение
чтения
сказов
Бажова
или
просмотр
фрагментов
мультфильмов по
их мотивам.

Организаторы
мастерских: помогают
с
подготовкой
материалов
для
каллиграфии (бумага,
ручки),
следят
за
очередностью
на
дегустации.
Хранители порядка:
обеспечивают чистоту
после творческих и
кулинарных
активностей.

Вечер
легенд
Ассистенты:
«Сказания седого помогают
педагогам
Эльбруса»:
готовить
материалы
просмотр
для мастер-классов.
фрагментов
Декораторы:
76

(лезгинка),
с
изучением базовых
танцевальных
движений.

символикой.
Мастер-класс
по
созданию амулетов
или
росписи
в
кавказском стиле.
Интерактивная
беседа
«Кодекс
горца»: разговор о
традициях
гостеприимства,
уважении к старшим
и силе духа.

Ритм
«Мы Укрепление
8-й
семейных ценностей.
08.07.2026 создаем»
«Символ верности:
День семьи, любви
и верности»

Торжественная
линейка-концерт,
посвященная
празднику

Ритм
«Мы
9-й
09.07.2026 создаем»
«Гастрономическое
путешествие: Вкус
дружбы»

Зарядка
«Вкусное
утро»:
утренняя
зарядка,
где
упражнения
имитируют процесс
приготовления еды
(замес теста, нарезка
овощей,
взбивание
крема).

Конкурс рисунков Вечерний огонек
Почтальоны
«Моя семья — моя «Тепло домашнего (организуют
сбор
крепость».
Акция очага».
писем.
«Письмо домой».
Жюри-помощники
(помогают оценивать
рисунки).
Квест-игра «Кухни Вечер кулинарных
Судьи на станциях
народов России»:
историй «Рецепт квеста: члены Совета
Формат:
нашего единства»: помогают
оценивать
станционный квест. каждый
отряд правильность
Отряды
готовит
и выполнения заданий на
(«Делегации»)
защищает
станциях и фиксируют
перемещаются
по короткий
результаты
станциям, выполняя творческий
прохождения
задания.
проектмаршрута
своими
1.
Станция презентацию (3-5 отрядами.
«Дегустация»
минут).
Тема:
Пресс-центр:
(безопасная): слепая «Рецепт
нашего помогают
вожатым
дегустация
соков, единства». Дети в готовить презентации
чаев или пюре с метафорической
проектов: подбирают
угадыванием вкуса.
форме
музыку, помогают с
2.
Станция рассказывают, из текстом выступления.

Изучение традиций
через
кухню.
Знакомство
с
кулинарным
многообразием
России и Урала.

фильмов
или помогают оформлять
мультфильмов,
отрядные уголки в
рассказывающих о тематике дня.
культуре
и
истории Кавказа.

77

«Викторина»:
интеллектуальные
вопросы
о
происхождении
блюд
(например,
«Где
придумали
пельмени?», «Какой
народ
славится
блинами?»).
3.Станция «Угадай
специю»: дети с
закрытыми глазами
определяют специи
по запаху (ваниль,
корица, мята).
4.
Станция
«Уральская кухня»:
задания,
посвященные
местным
блюдам
(например, собрать
пазл с изображением
посикунчиков или
шанежек).
Ритм
«Мы Изучение традиций Зарядка
«Вкусное Презентация
10-й
через
кухню. утро»: продолжение проектов
«Рецепт
10.07.2026 создаем»
«Гастрономическое Знакомство
с тематической
нашего единства»:
путешествие: Вкус кулинарным
зарядки.
отряды
дружбы»
многообразием
представляют свои
(Продолжение)
России и Урала.
творческие проекты
перед всем лагерем.
Это могут быть
сценки, песни, стихи
или даже небольшие
видеоролики.

каких
«ингредиентов»
(дружба, уважение,
помощь) состоит
их отряд.

Вечер кулинарных
историй
«Хлебсоль на Урале»:
тематический
вечер,
посвященный
традициям
застолья. Отряды
рассказывают
о
том, как важно
делиться едой, о

Пресс-центр:
во
время
презентаций
помогают
с
техническим
оснащением
(включение
музыки,
переключение
слайдов).
Жюринаблюдатели:
помогают
старшему
78

После
каждого
выступления
—
аплодисменты
и
обмен «Элементами
Мозаики»
за
артистизм.

Ритм
«Мы
11-й
11.07.2026 создаем»
«Генеральный
прогон: В свете
софитов»

Техническая
и
организационная
подготовка
к
Фестивалю Дружбы.
Отработка тайминга.

Репетиционный час
«Точка
сбора»:
Отряды собираются в
актовом
зале
(«Культурный
центр»). Проводится
финальная проверка
готовности костюмов
и
реквизита.
Распределение
ответственных
за
вынос декораций.

Генеральный прогон
№1 (без зрителей):
полная
имитация
Фестиваля от выхода
первого отряда до
финальной песни.
Отработка
перемещений
отрядов за кулисами.
Вожатые и Совет
Республик
следят,
чтобы никто не
путался
и
не
создавал суматохи.

Ритм
«Мы Эмоциональная
и Репетиционный час
12-й
творческая
«Голос
и
жест»:
12.07.2026 создаем»
«Финальный
настройка.
проведение
штрих:
Последняя репетиция вокальных распевок
Генеральная
(для
поющих
репетиция»
отрядов)
и

Генеральный прогон
№2
Репетиция
проводится
для
других отрядов или
педагогического

символизме хлеба
и соли в русской
культуре и о том,
какие
блюда
принято готовить
на
Урале
к
приходу
гостей.
Можно включить
легенды
о
происхождении
уральских
пельменей
или
кулебяки.
Вечерний огонек
«Сценический
мандраж»:
обсуждение
в
отрядах волнения
перед
выступлением.
Психологическая
разгрузка. Игры на
снятие мышечных
зажимов.
Поддержка
друг
друга.

Вечерний огонек
«Мы — едины!»:
подведение
промежуточных
итогов
смены.
Обсуждение того,

вожатому вести счет
очков за выступления
отрядов.

Режиссерыассистенты:
координируют
очередность
выхода
отрядов на сцену во
время прогона. Следят
за наличием всего
реквизита у своих
товарищей.
Добровольцы: создают
в отряде атмосферу
поддержки, помогают
тем,
кто
сильно
волнуется,
настраивают
на
позитивный лад.
Режиссерыассистенты: помогают
координировать
финальные
перемещения
за
сценой,
следят
за
79

упражнений
дикцию
сценическую
пластику.

на состава (в качестве
и зрителей).
Цель:
привыкнуть
к
взгляду со стороны,
отработать
взаимодействие
с
залом
(поклоны,
реакция
на
аплодисменты).
После прогона —
короткий
«разбор
полетов»
от
старшего вожатого с
акцентом только на
позитивных
моментах.
Ритм
«Мы Торжественная
Торжественная
Заседание
Совета
13-й
передача
линейка
«Именем Республик
13.07.2026 создаем»
«Дипломатический полномочий,
Республики!»:
(«Правительство в
форум: Передача планирование
Старший
вожатый действии»):
совет
власти»
работы,
начало («Министр
собирается
на
работы
«Совета Культуры»)
планерку. Старший
Министров».
официально передает вожатый выступает
символ
власти в роли консультанта.
(например,
«Жезл Совет распределяет
Посла» или ленту) обязанности на день:
Президенту Совета кто
проводит
Республик.
зарядку,
кто
Президент
Совета помогает на кухне
зачитывает «Указ» о (раздавать еду), кто
начале
Дня организует
тихий
самоуправления
и час, кто отвечает за
назначает
чистоту.
«Министров» (глав Работа над проектом
секторов:
спорт, «Карта Единства»:

чему
научились,
какие
народы
«посетили».
Вечерний огонек в
отрядах
(в
контексте
завершения первой
половины смены),
обмен
пожеланиями
на
финал.

порядком
в
гримерках/раздевалках.
Наставникидобровольцы: проводят
в отрядах игры на
сплочение,
чтобы
закрепить
чувство
команды
перед
главным днем. Следят,
чтобы
никто
не
«перегорел»
эмоционально.

Вечерний
сбор
Совета Республик
(первая
аналитика): члены
Совета собираются
отдельно
от
отрядов
для
обсуждения
первого опыта. Что
получилось? Где
были сложности?
Старший вожатый
помогает
проанализировать
итоги
первой
половины дня.

Полноценное
управление:
члены
Совета
выполняют
функции вожатых (под
их контролем). Они
проводят
микролинейки, следят за
порядком в столовой и
на
территории,
помогают
организовывать
мероприятия.
Аналитики:
проводят собственный
сбор
для
анализа
первой половины дня
самоуправления.

80

творчество, порядок).

Ритм
«Мы
14-й
14.07.2026 управляем»
Дипломатический
форум: День под
управлением»

Полное погружение в
управленческую
деятельность.
Организация досуга
для младших.

1.Зарядка «Энергия
Республики»: зарядку
проводит
назначенный
член
Совета
Республик
или отряд под его
руководством.
2.Линейка открытия
дня:
краткий
утренний
сбор,
который
проводит
Президент или члены
Совета. Объявляется
план на день.

отряды продолжают
работу над общим
итоговым проектом.
Совет
Республик
выступает в роли
кураторов, помогая
младшим отрядам и
координируя общую
композицию.
1.Школа
юного
дипломата» (Работа
с
младшими):
главная
задача
Совета и старших
отрядов
—
организовать досуг
для младших детей
(«Звездочеты»,
«Следопыты»). Они
готовят для них
игры на площадке,
проводят небольшие
мастер-классы или
читают сказки. Это
развивает
ответственность
и
наставничество.
2.Продолжение
работы
над
проектом
«Карта
Единства»:
финальный
этап
создания
карты.
Сборка
всех
элементов в единое

1. Вечерний сбор
Совета Республик
(финальная
аналитика
дня):
глубокий
анализ
всего
дня
самоуправления.
Члены
Совета
делятся
впечатлениями о
том, что было
самым сложным и
самым приятным в
роли «вожатого».
2. Торжественная
передача
полномочий:
на
вечерней линейке
Совет официально
возвращает
полномочия
старшим вожатым.
Проходит
награждение
самых
активных
членов Совета.

Полноценное
управление:
продолжают
выполнять
свои
обязанности в течение
всего дня.
Аналитики:
проводят финальный
анализ именно дня
самоуправления,
готовясь к передаче
власти.

81

панно.
Ритм
15-й
15.07.2026 «Мы соревнуемся»
«Спортивная арена
Дружбы: Открытие
игр»

Торжественное
открытие
спартакиады,
командообразование,
разминка.

Зарядка
«Олимпийская»:
утренняя зарядка, где
отряды выходят под
«знамена»
(свой
флаг),
выполняют
упражнения
как
единая
команда.
Вожатые
могут
выступать в роли
комментаторов.

Ритм
16-й
16.07.2026 «Мы соревнуемся»
«Спортивная арена
Дружбы: Финал»

Основные
соревнования,
подведение итогов,
награждение.

Зарядка
«Боевой
настрой»:
короткая
энергичная зарядка
для разогрева перед
стартом.

Торжественное
открытие
Спартакиады «Игры
Народов»:
Построение отрядов
на линейке.
Выход «команд» под
музыку.
Зажжение
символического
«Огня
Дружбы»
(факел или большая
свеча).
Клятва участников о
честной игре.
Турнир по лапте:
отряды играют друг
с другом в эту
традиционную
русскую игру. Совет
Республик
выступает в роли
судей на площадках.
Общелагерная
спартакиада «Игры
Народов»
(продолжение):
Турнир
по
городкам:
Соревнования
на
меткость и силу.
Перетягивание
каната:
главное

Вечер
отрядных
огоньков «Разбор
полетов»:
обсуждение
спортивных
успехов и неудач.
Главное — анализ
командной работы,
а не результат.
Подготовка
кричалок и девизов
для
завтрашнего
дня.

Спортивный штаб:
члены
Совета
выступают
помощниками судей на
площадках по лапте,
следят за соблюдением
правил и подсчетом
очков.
Группа поддержки:
начинают
готовить
реквизит
(помпоны,
плакаты)
и
придумывать кричалки
для поддержки своего
отряда на следующий
день.

Торжественное
закрытие
Спартакиады
и
Награждение:
Линейка закрытия.
Спуск
флага
Спартакиады.
Вручение грамот в
номинациях:
«Самая
сильная

Спортивный штаб:
выступают в роли
полноценных судей на
всех
площадках,
помогают инструктору
по физкультуре вести
счет и следить за
безопасностью.
Группа поддержки:
организуют «сектора
82

Ритм
17-й
17.07.2026 «Мы благодарим»
Подведение итогов
экспедиции: Сбор
мозаики»

Рефлексия
смены,
сбор наград, начало
работы над итоговым
проектом.

1.Линейкаобъявление: Старший
вожатый объявляет,
что
экспедиция
подходит к концу.
Объявляется
финальный подсчет
«Элементов
Мозаики» в отрядных
«Сокровищницах».
2.Аукцион
«Биржа
талантов»
(первая
часть):**
Дети
узнают, какие лоты
будут представлены
на
аукционе
в
финале, и планируют

испытание
на
командную
сплоченность
и
силу.
Проводится
как
финал
спартакиады между
лучшими
командами.
Другие
народные
игры: эстафеты с
элементами
народных забав.
Работа спортивного
штаба: судьи (члены
Совета) фиксируют
результаты, следят
за
очередностью
выхода команд.
Работа в отрядах:
1.Подготовка к Галаконцерту:
Генеральная
репетиция
творческих номеров.
2.Работа
над
проектом
«Карта
Единства»:
Завершение
творческих
работ.
Каждый
отряд
вносит свой вклад в
общую
карту
(рисует
свой
«регион»,
клеит
символы).

команда», «Самая
дружная команда»,
«Самый
меткий
отряд»,
«Самый
спортивный
отряд».
Главный приз —
переходящий
кубок или вымпел.

болельщиков», громко
поддерживают
свои
отряды кричалками и
плакатами,
создавая
атмосферу настоящего
стадиона.

Вечер
отрядных
огоньков
«Благодарность»:
Самый
трогательный этап
смены.
Дети
благодарят
друг
друга,
вожатых,
поваров.
Игра
«Тайный
друг»:
обмен
анонимными
записками
с
добрыми словами.

Координаторы
проекта: помогают с
монтажом
и
оформлением общей
«Карты
Единства»,
следят за тем, чтобы
все элементы были на
своих местах.
Архивариусы:
помогают
вожатым
оформлять фотоотчет
смены,
отбирают
лучшие
фотографии
для итогового фильма
или стенгазеты.

83

свои траты.

Ритм
18-й
18.07.2026 «Мы благодарим»
«Финальный
отсчет:
Генеральная
репетиция»

Генеральная
репетиция
Галаконцерта
и
подготовка
к
аукциону.
Эмоциональная
настройка на финал.

Генеральная
репетиция
Галаконцерта
(первая
часть):
полная
прогонка
всех
номеров на сцене.
Отработка выходов,
уходов,
смены
декораций. Проверка
звука и света.

Ритм
Кульминация
Линейка «Финальный
19-й
19.07.2026 «Мы благодарим» системы поощрения, сбор»:
«Финальный
обмен заработанного Подведение
итогов

3.Сбор «Элементов
Мозаики»:
Финальный подсчет
жетонов.
Оформление
«Сокровищниц» для
итогового
награждения.
Генеральная
репетиция
Галаконцерта
(вторая
часть): финальные
прогоны
самых
сложных номеров.
Работа
над
синхронностью.
Подготовка
к
аукциону
«Биржа
талантов»:
ети
окончательно
решают,
на
что
будут
тратить
заработанные
«Элементы
Мозаики». Вожатые
готовят Завершение
работы над «Картой
Единства»:
финальный монтаж
карты
в
общелагерном холле
или на сцене.
Аукцион
«Биржа
талантов»:
Кульминация

Вечерний огонек
«До
новых
встреч!»:
Свеча/огонек
в
отрядах.
Обмен
адресами
и
контактами.
Обсуждение
планов на будущее
(«Что я сделаю,
когда
вернусь
домой?»).
Просмотр
короткого слайдшоу или видео о
самых
ярких
моментах смены.

Режиссерыассистенты:
координируют
финальные
перемещения за сценой
во время репетиции,
следят за реквизитом и
костюмами
в
гримерках.
Наставникидобровольцы: проводят
в отрядах игры на
сплочение
и
эмоциональную
поддержку, помогают
справиться
с
волнением
перед
финалом
смены.
Следят
за
дружелюбной
атмосферой.

Вечерний огонек
Ведущие аукциона:
«Эхо
смены»: помогают
вожатым
1.Рефлексия.
проводить
торги,
84

аккорд:
Ярмарка на эмоции и призы.
талантов»

смены.
Старший
вожатый объявляет
результаты
общего
зачета,
называет
«Самый
гостеприимный
отряд»
и
другие
номинации.
Генеральная
репетиция
Галаконцерта
(финальная):
Последняя прогонка
всего концерта от
начала до конца.
Ритм
«Мы Торжественное
Операция
20-й
закрытие
смены, «Чемоданчик»: сбор
20.07.2026 прощаемся»
«Гала-концерт
демонстрация
вещей,
уборка
Фестиваля
творческих
комнат. Подготовка к
Дружбы»
достижений
отъезду.
Финальные
сборы:
отряды собираются
на последнюю общую
линейку.

Ритм
21-й
21.07.2026 прощаемся»

«Мы Отъезд
завершение

детей, Операция
всех «Чемоданчик»

системы поощрения
«Мозаика Дружбы».
Дети
тратят
заработанные
«Элементы
Мозаики» на лоты:
«VIP-места»
на
дискотеку,
«Урок
мастера» (танец или
песня от вожатых),
«Тематический
ужин», главный приз
—
«Сокровища
Президента».

Обсуждение того,
что дала смена
каждому ребенку.
2.Церемония
прощания
с
лагерем (например,
запуск воздушных
шаров
или
написание
пожеланий
на
стенде).

объявлять лоты.

Торжественная
линейка
закрытия
Республики:
Спуск
флага
Республики
Дружбы.
Торжественные речи
администрации
и
старшего вожатого.
Гала-концерт
«Симфония
Единства»:
Демонстрация
лучших творческих
номеров смены.
Финальная общая
песня или танец всех
участников.

Прощальный вечер
«Ритмы дружбы»:
1.Дискотека
с
любимыми хитами
смены.
2.Просмотр
фильма о смене
(если готов).
3.Свободное
общение,
обмен
сувенирами
и
контактами.

Участники
концерта:
члены
Совета выступают со
своими номерами.
Помощники
организаторов:
помогают рассаживать
зрителей,
координируют выход
отрядов на сцену.

Церемониймейстеры:

участвуют
в
проведении
линейки
закрытия, помогают в
награждении.

В этот день Совет
Республик официально
85

«Прощальный
аккорд»

организационных дел (завершение):
Окончательная
проверка
комнат
администрацией
(сдача
постельного
белья), обед.
Отъезд: торопливые
сборы у корпуса.
Посадка в автобусы.
Прощание
с
вожатыми
и
друзьями.

завершает
свою
работу. Члены Совета
помогают
вожатым
следить за порядком
при
посадке
в
автобусы и прощаются
с
ребятами
как
старшие товарищи.

Лагерные мероприятия и события III смены - «Полифония народов: Ритм Содружества»
Ключевые события, формирующие культурную и творческую направленность смены.
 Кругосветка «Разведка местности»: игровая адаптация в первый день.
 Вечера легенд Урала: цикл мероприятий, посвящённый сказам П. П. Бажова.
 Мастер-классы по национальным культурам: создание орнаментов (башкирских, кавказских), знакомство с кураем, каллиграфией.
 Квест-игра «Тайный маршрут»: обучение ориентированию.
 Гастрономическое путешествие: квест и творческие проекты, посвящённые кухням народов России.
 Творческая мастерская «Коврик дружбы»: создание общего декоративного панно.
 Подготовка и проведение Гала-концерта «Фестиваль Дружбы»: генеральные репетиции и финальное шоу.
 День семьи, любви и верности: конкурс рисунков, акция «Письмо домой».
 Спартакиада «Игры Народов»: спортивные соревнования (лапта, городки, перетягивание каната).
 День самоуправления: передача полномочий Совету Республик.
 Работа над проектом «Карта Единства»: создание итогового творческого продукта.
 Аукцион «Биржа талантов»: кульминация системы поощрения.
86

Приложение 1.4
План воспитательной работы
IV смены «Волшебная страна детства», 29.07.2026 – 18.08.2026 (21 день)
Модуль

«Культура
России»/

«Детское
самоуправление»

«Психологопедагогическое
сопровождение»

«Спортивнооздоровительная
работа»
«Культура
России»
(День 4)
Модуль
«Культура
России»
(День 5)

«Кружки и
секции»
(День 6)

Формы
работы

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Организационный период смены (1-3 день)
Церемония
Торжественный старт смены.
открытия
Вынос флага. Введение в
смены
игровую модель «Волшебная
«Архитекторы страна».
Мира, на
Создание «Полотна Мира».
старт!»
Хозяйственный Знакомство с территорией,
сбор лагеря /
правилами.
Формирование
Организационн отрядов-«городов». Выборы в
ый сбор отряда Совет Волшебников. Договор
/ Выборы в
о
правилах
совместной
Совет
жизни.
Волшебников
Игры на
Создание
комфортной
знакомство /
атмосферы. Развитие навыков
Выявление
коммуникации и доверия.
лидеров /
Ценность
Человека
и
Огонёк
Дружбы.
знакомства
Утренняя
Ценность
здоровья
и
гигиеническая развития.
Формирование
гимнастика
привычки к здоровому образу
(«Зарядка»)
жизни.
Основной период (4-18 дни)
Совместное
Создание
основы
мира:
рисование
совместное рисование общей
общей карты / карты Волшебной страны.
Проектировани Ценность
созидания
и
е локаций
коллективного творчества.
Сбор-лекция
Разработка и принятие общих
«Какие законы законов жизни в Волшебной
нам нужны?» / стране.
Ценность
Вечерний
ответственности
и
огонек
гражданского самосознания.
«Договор
дружбы»
Творческие
Придумывание и создание
мастерские /
уникальных чудес для своих
Выставка чудес городов.
Стимулирование
воображения и креативного
мышления.
Ценность
фантазии и созидания.

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

Общелагерный

Общелагерный /
Отрядный

Отрядный

Общелагерный

Общелагерный

Общелагерный

Общелагерный

87

Модуль

«Культура
России»
(День 7)

«Коллективная,
социально
значимая
активность»
(День 8-9)
«Кружки и
секции»
(День 10)

«Кружки и
секции»
(День 11)

«Коллективная,
социально
значимая
активность»
(День 12)
«Спортивнотематическая
жизнь»
(День 13)

«Кружки и
секции»
(День 14)

Формы
работы

Работа над
гербом и
легендой /
Вечер легенд
«Сказание о
городе»
Квест-игра
«Тайна
Затерянного
Артефакта» /
Большой
общелагерный
сбор
Творческие
мастерские /
Вечер ремесел
«Ярмарка
талантов»
Работа над
«Великой
Книгой
Приключений»
/ Вечер
творчества
«Первая глава»
Игра «Великий
Торговый
Путь» /
Вечерняя игра
«Ярмарка»
Полоса
препятствий
или
интеллектуальн
ый турнир /
Вечерний
огонек «Огонь
Дружбы»
Работа над
костюмами и
реквизитом /
Генеральная
репетиция

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

Создание образов героев,
гербов и легенд о городах.
Развитие
навыков
повествования
и
самопрезентации. Ценность
идентичности и истории.
Введение в легенду квеста,
прохождение
испытаний,
командная
работа.
Логическое
завершение
приключения,
нахождение
артефакта. Ценность дружбы
и взаимопомощи.
Освоение
прикладных
навыков (амулеты, роспись)
для
украшения
мира.
Развитие мелкой моторики и
творческих
навыков.
Ценность
мастерства
и
прикладного искусства.
Ведение летописи созданного
мира, запись истории и
законов. Развитие навыков
письменной
речи
и
аналитики.
Ценность
сохранения истории и знаний.

Общелагерный

Организация взаимодействия
между
городами:
обмен
ресурсами
и
услугами.
Развитие коммуникативных
навыков и основ экономики.
Ценность сотрудничества и
честной игры.
Развитие силы воли, ловкости
и командного духа через
состязания. Ценность воли к
победе и взаимовыручки.
Примечание: В сетке это День
13.

Общелагерный

Развитие
прикладных
творческих
навыков.
Подготовка
визуального
образа для финального шоу.
Ценность
красоты,

Общелагерный /
Отрядный

Общелагерный

Общелагерный

Общелагерный

Общелагерный

88

Модуль

Формы
работы

внутри отрядов
«Кружки и
секции»
(День 14)

«Спортивнотематическая
жизнь»
(День 16-17)

«Культура
России»
(День 18)

«Коллективная,
социально
значимая
активность»
(День 19)

«Культура
России»
(День 20)

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

самовыражения и подготовки
к событию.
Синхронизация действий всех
отрядов. Отработка выходов и
финальной песни. Снятие
эмоционального напряжения.
Ценность командной работы
и
психологической
поддержки.

Генеральный
прогон
Фестиваля
Дружбы на
сцене /
Вечерний
огонек
«Сценический
мандраж»
Торжественное Создание
атмосферы
открытие
спортивного
праздника.
Олимпиады /
Сплочение отрядов через
Проведение
участие
в
эстафетах.
эстафет и
Подведение
итогов,
соревнований определение
победителей.
(«Старт») /
Ценность здорового образа
Финал
жизни, воли к победе и
Олимпиады
честной игры. Примечание: В
(перетягивание сетке это дни 16-17.
каната) /
Награждение
(«Самый
спортивный
город»)
Финальная
Подведение
творческих
сборка
итогов. Сбор и оформление
«Великой
главного артефакта смены —
Книги
летописи мира. Ценность
Приключений» сохранения
истории,
/ Презентация коллективного
труда
и
книги
созидания.
Итоговый период (19-21 дни)
Финальный
Эмоциональная настройка на
подсчет наград финал. Кульминация системы
(«Кристаллов поощрения.
Обмен
Воображения») анонимными записками с
/ Аукцион
добрыми словами. Ценность
«Биржа Чудес» благодарности, позитивного
/ Вечер
опыта и системы мотивации.
огоньков
Примечание: В сетке это дни
«Благодарность 19-20.
»
Торжественная Создание
эмоционального
линейка
пика смены. Демонстрация
закрытия /
творческих
достижений.

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

Общелагерный /
Отрядный

Общелагерный

Общелагерный

Общелагерный /
Отрядный

Общелагерный

89

Модуль

Формы
работы

Гала-концерт
«Симфония
Фантазии» /
Прощальный
вечер «Ритмы
дружбы» /
Свечка «Огонёк
дружбы»
«Детское
Аукцион
самоуправление»
«Биржа
(День 21)
открытий» /
Линейка
закрытия
экспедиции /
Прощальный
огонёк

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

Торжественное прощание с
созданным миром. Ценность
дружбы, единства и гордости
за результат. Примечание: В
сетке это дни 20-21.

Кульминация
системы
поощрения
(обмен
«находок»). Спуск флага
экспедиции. Прощание с
друзьями,
закрепление
дружеских связей. Ценность
командной
работы
и
благодарности. Примечание:
Операция «Чемоданчик» —
организационное
мероприятие.

Общелагерный /
Отрядный

90

План - сетка IV смены
«Волшебная страна детства», 29.07.2026 – 18.08.2026 (21 день)
Цель: Создание условий для развития творческого потенциала, фантазии и эмоционального интеллекта детей через совместное
конструирование вымышленной реальности, где каждый ребенок является соавтором уникальной истории.
День

Название ритма

Ритм знакомства
1-й
в
29.07.2026 «Прибытие
Волшебную страну»
Заезд, размещение,
первичная
адаптация.

Цель дня

Утро

День

Вечер

Снизить стресс от
приезда,
познакомить
детей
с
территорией
и
базовыми
правилами
безопасности,
создать
первое
впечатление
о
смене
как
о
начале
чего-то
необычного.

Заезд
детей.
Операция «Уют»
(размещение
в
комнатах,
знакомство
с
соседями).
Торжественная
линейка открытия
«Архитекторы
Мира, на старт!».
Вожатый
(Великий
Сказитель)
выносит
«Полотно Мира»
(чистый ватман) и
объявляет,
что
сегодня
мы
начнём
его
заполнять.
Приветственное
слово начальника
лагеря
(Верховного
Хранителя

Кругосветка
«Разведка
местности».
Поиск
«мест
силы»: столовая
—
«Долина
Трапезная»,
медпункт
—
«Лазарет Добрых
Чар», сцена —
«Амфитеатр
Летописцев».

Вечер
знакомств
«Круг
друзей».
Отрядные огоньки.
Игры на сплочение.
Вожатый
рассказывает первую
легенду о том, как
появилась
идея
создать Волшебную
страну.
Свечка
«Огонёк
знакомств».
Создание
доверительной
атмосферы.

Роль
Совета Республик
Совет
ещё
не
сформирован.
Вожатые
анонсируют выборы
в
«Совет
Волшебников»,
которые
пройдут
завтра, объясняя, что
это будут главные
помощники
мэров
городов
в
сотворении мира.

91

День

Название ритма

Цель дня

Утро

Баланса).
Инструктаж по ТБ
в
формате
интерактивной
беседы «Правила
жизни в мире,
который
мы
создаём».
Ритм
«Курс
на Сплочение
Зарядка
2-й
коллектива через «Зарождение
30.07.2026 доверие»
Командообразование совместное
мира». Движения
внутри
отрядов- преодоление
имитируют
«Городов».
игровых
природные
трудностей,
явления
(ветер,
подготовка
к рост деревьев).
выборам актива.

День

Веревочный курс
«Тропа Доверия»
(низкие верёвки).
Упражнения
на
земле,
направленные на
взаимопомощь.
Подготовка
к
выборам.
Дети
готовят
самопрезентации
(можно
в
творческой
форме).
Ритм «Сверка карт» Формирование
Зарядка
Выборы в Совет
3-й
актива
«Синхронизация». Волшебников.
31.07.2026 Закрепление
легенды, выборы в самоуправления,
Упражнения
на Тайное
Совет Волшебников, окончательное
координацию
и голосование
планирование
погружение
в синхронность.
после ужина
деятельности.
игровую модель, Презентация
планирование
программы
первых шагов по смены. Вожатые
созданию мира.
(«Мэры»)

Вечер

Роль
Совета Республик

Вечер
отрядных
традиций. Игры на
знакомство.
Подготовка
к
самопрезентациям.
Свечка
«Огонёк
знакомств».
Создание
доверительной
атмосферы.

Совет
ещё
не
сформирован. Дети
готовятся к выборам,
обсуждая
кандидатуры в своих
отрядах-«Городах».

Первое
заседание
Совета Волшебников
(для
избранных).
Знакомство,
распределение
поручений
(например, помощь с
тихим часом).
Вечерний
сбор

В
конце
дня
проходят
выборы.
Члены
первого
состава
Совета
получают
атрибутику
и
обсуждают
свои
первые обязанности
(помощь
в

92

День

Название ритма

Цель дня

Утро

День

рассказывают
план
действий.
Знакомство
с
идеей
«Волшебной
страны».
Ритм
сотворения Создание основы
4-й
мира: совместное
01.08.2026 «Карта Пустоты»
рисование общей
карты Волшебной
страны.

Ритм
законов
5-й
02.08.2026 «Конституция
Чудес»
Разработка
и
принятие
общих
законов жизни в

Зарядка
«Картографы».
Утренний
сбор
для
распределения
участков карты.

Работа в отрядах
«Проектирование
Локации»
Дети на листах
А3
или
в
отрядных
блокнотах рисуют
эскиз
своей
территории,
придумывают ей
название и одну
главную легенду
(например:
«В
этой горе спит
древний вулкан»
или «В этом лесу
деревья поют на
закате»).
Формирование
Зарядка «Кодекс Проектирование и
чувства
чести».
разработка общих
ответственности и
законов жизни в
гражданского
Утренний сбор- Волшебной
самосознания
дискуссия «Какие стране
через
создание законы
нам

Вечер

Роль
Совета Республик
отряда.
Огонёк- организации тихого
анализ
дня. часа,
контроль
Обсуждение итогов порядка).
выборов.

Творческая
мастерская
«Ландшафт страны»:
отряды рисуют свою
территорию
(реки,
горы).

Помощники
картографов:
помогают раздавать
материалы, следят за
порядком.

Вечерний
огонек
«Договор дружбы»:
обсуждение
и
голосование
за
принятие законов.

Секретари
Совета:
записывают
предложения,
помогают
вести
подсчет голосов.

93

День

Название ритма
«Волшебной
стране».

Ритм
чудес
6-й
03.08.2026 «Фабрика Чудес»
Придумывание
и
создание
уникальных чудес
для своих городов
(фонтан
вечной
радости, говорящие
деревья).
Ритм героев «Лики
7-й
04.08.2026 Города»
Создание
образов
героев,
которые
будут
населять
города (герб города,
девиз, легенда о
герое-основателе).
Ритм приключений
8-й
Поход:
05.08.2026 «Первый
Тайна Затерянного
Артефакта»
«Начало
экспедиции»
Получение задания и
прохождение первой
половины маршрута.

Цель дня

Утро

правил
«Волшебной
страны».
Стимулирование
воображения
и
креативного
мышления через
создание
уникальных
объектов мира.

нужны?».

Развитие навыков
повествования и
самопрезентации
через
создание
легенд
и
символов своего
города.

Зарядка
сказок».

Введение
в
легенду
квеста,
прохождение
первых
испытаний,
командная работа

Зарядка
«Искатели
приключений».

Зарядка
«Творческий
импульс».

День

Вечер

Роль
Совета Республик

Творческие
мастерские
отрядах

Вечер
творчества
в «Выставка
чудес»:
отряды
представляют свои
изобретения
и
макеты чудес.

Жюри-эксперты:
помогают оценивать
оригинальность
идей, выступают в
роли зрителей.

«Герои Творческие
мастерские
отрядах
Работа
над
созданием герба и
легенды
своего
города.

Вечер
легенд
в «Сказание о городе»:
отряды
рассказывают
легенды о своих
героях.

Хранители традиций:
следят
за
соответствием
легенд законам мира,
помогают оформлять
гербы.

Мозговой штурм
в отрядах «Чудо
для
нашего
города».

Получение первой
части
карты
квеста и легенды
о
потерянном
артефакте.

Мероприятие
«Начало Пути: По
следам легенды»
Отряды получают
«Древний
Свиток»
(задание). В нём
говорится, что в
Волшебной
стране был утерян
«Артефакт

Вечер
отрядных
огоньков «Дебаты у
костра». Обсуждение
полученной
информации,
выдвижение гипотез
о местонахождении
артефакта.

Хранители станций.
Они находятся на
точках
маршрута,
следят за порядком и
выдают
подсказки
или новые части
карты.

94

День

Название ритма

Ритм приключений
9-й
06.08.2026 «Финал Похода»
Прохождение
финальных
испытаний
и
кульминация квеста.

Цель дня

Логическое
завершение
приключения,
получение
награды,
эмоциональный
подъём.

Утро

День

Первоздания»
(например,
большой
красивый
кристалл
или
сундук
с
«золотыми»
шоколадными
монетами
для
всех).
Зарядка «Боевой Событие «Сердце
настрой».
Волшебной
Финальный сбор Страны:
Финал
перед выходом.
Похода»:
Отряды находят
путь к финальной
точке («Пещера
Испытаний»)
и
проходят
последнее
командное
задание
(например,
построить
мост
или
решить
головоломку).
Нахождение
«Артефакта
Первоздания».
Общий
ритуал:
торжественная

Вечер

Роль
Совета Республик

Большой
общелагерный сбор
«У вечернего огня».
Песни под гитару,
награждение самых
активных участников
квеста («Элементами
Мозаики»),
общее
обсуждение
пережитого
приключения.

Судьи на финальном
этапе.
Они
оценивают
слаженность работы
отрядов во время
последнего
испытания.

95

День

Название ритма

Цель дня

Утро

Ритм
ремесел
10-й
07.08.2026 «Город Мастеров»
Освоение
прикладных навыков
для украшения мира
(создание амулетов,
роспись
тканей,
лепка).

Развитие мелкой
моторики
и
прикладных
творческих
навыков
через
участие в мастерклассах.

Зарядка
Мастера».

Ритм знаний «Перо
11-й
08.08.2026 Летописца»
Начало
ведения
«Великой
Книги
Приключений»,

Развитие навыков
письменной речи
и аналитики через
ведение летописи
созданного мира.

Зарядка
мысли».

День

«Руки

Мастер-класс
одному
ремесел
(например,
создание
магических
амулетов).

по
из

«Полет

Введение
в
проект: правила

установка
артефакта
на
стенд
«Атлас
Чудес»
как
символ единства
Волшебной
страны.
Работа
в
творческих
мастерских:
отряды
по
очереди
или
одновременно (в
разных локациях)
проходят мастерклассы
по
созданию
элементов декора
(роспись камней,
изготовление
амулетов, лепка
из глины) для
украшения своих
«городов»
и
Волшебной
страны.
Работа
над
«Великой Книгой
Приключений»:
отряды собирают
материал

Вечер

Роль
Совета Республик

Вечер
ремесел
«Ярмарка талантов»:
выставка
поделок,
обмен
изделиями
между отрядами.

Организаторы
ярмарки: помогают
расставить
столы,
следить за порядком
во время обмена.

Вечер
творчества
«Первая
глава»:
отряды пишут и
иллюстрируют
первую главу Книги

Редакторы Совета:
проверяют
грамотность текстов,
помогают
с
оформлением

96

День

Название ритма

Цель дня

запись
истории
мира, законов и
событий.

Утро
ведения
Книги,
распределение
ролей (писатели,
художники).

Ритм
дипломатии Развитие
12-й
09.08.2026 «Великий Торговый коммуникативных
Путь»
навыков и основ
экономики через
Организация
игровой обмен.
взаимодействия
между
городами:
обмен
ресурсами,
идеями
или
услугами (игровая
экономика).

Зарядка
«Караван».

Ритм
испытаний
13-й
10.08.2026 «Испытание
Смелости»
Прохождение
отрядами
полосы
препятствий
или
интеллектуального
турнира
для

Зарядка
«Испытатели».
Общелагерная
игра на ловкость
или викторина по
истории
созданного мира.

Развитие
силы
воли, ловкости и
командного духа
через спортивные
и
интеллектуальные
состязания.

Подготовка
товаров
для
обмена (поделки,
кричалки,
услуги).

День

Вечер

Роль
Совета Республик
(легенды, законы, о
своем страниц Книги.
хроники
городе/приключении.
событий), пишут
и иллюстрируют
первую
главу,
посвящённую
истории
своего
«Города
Мастеров».
Общелагерная
Вечерняя
игра Главы
торговых
игра
«Великий «Ярмарка»: отряды делегаций:
Торговый Путь»: торгуют
друг
с представляют свой
отрядыдругом, заключают город
на
«делегации»
союзы.
переговорах, следят
проводят
за
честностью
переговоры,
сделок.
организуют торги
и
заключают
союзы,
обмениваясь
подготовленными
товарами
и
услугами.
Прохождение
Вечерний
огонек
общелагерной
«Огонь
Дружбы»:
полосы
обсуждение
препятствий или важности
участие
в взаимовыручки при
интеллектуальном прохождении
турнире
испытаний.
«Испытание
Судьи на этапах:

97

День

Название ритма

Цель дня

укрепления духа.

Ритм праздника
14-й
11.08.2026 «Бал-Маскарад:
Творческая
мастерская»

Развитие
прикладных
творческих
навыков
и
подготовка
Создание костюмов визуального
и реквизита для образа
для
Фестиваля.
выступления.
Ритм
праздника
Синхронизация
15-й
действий
всех
12.08.2026 «Бал-Маскарад:
Генеральный
отрядов,
прогон»
отработка
Полная репетиция выходов
и
Фестиваля Дружбы. финальной песни.
Ритм
спорта
16-й
13.08.2026 «Олимпийские Игры
Фантазии» - «Старт»
Открытие
спартакиады
и
начало
первого
этапа соревнований.

Утро

День

Вечер

Смелости»,
где
отряды
соревнуются
в
ловкости,
скорости и знании
истории
Волшебной
страны.

следят
за
правильностью
прохождения
испытаний,
подсчитывают очки.

Роль
Совета Республик

Генеральная
Помогают
Работа в отрядах над созданием репетиция танцев и распределять
костюмов из подручных материалов, номеров Фестиваля материалы
для
декораций
и
реквизита
для внутри отрядов.
творчества, следят за
финального шоу.
порядком в отрядах
во время работы.

Генеральный прогон Фестиваля на Вечерний
огонек
сцене (без зрителей). Отработка всех «Сценический
номеров, выходов и смен декораций.
мандраж»:
снятие
эмоционального
напряжения
перед
главным
выступлением.
Создание
Зарядка
Проведение
Вечер
отрядных
атмосферы
«Олимпийцы
первого
блока огоньков
«Разбор
спортивного
Фантазии».
эстафет
и полётов»:
праздника,
Торжественное
соревнований
с обсуждение тактики
сплочение
открытие
нестандартными
и
слаженности
отрядов
через Олимпиады:
правилами
команды.
участие
в построение,
(например,
эстафетах.
вынос флага Игр, «переноска

Режиссёрыассистенты:
координируют
выходы отрядов на
сцену, следят за
наличием реквизита
в гримёрках.
Спортивный штаб:
судьи на этапах,
помощники
инструкторов
по
физкультуре.

98

День

Название ритма

Цель дня

Утро

День

Роль
Совета Республик

Торжественное
закрытие
Олимпиады.
Награждение
победителей
(«Самый спортивный
город»).

Группа поддержки:
организуют «сектора
болельщиков»,
поддерживают свои
отряды кричалками и
плакатами.

Презентация
«Великой
Книги».
Отряды по очереди
зачитывают
свои
главы вслух. Первый
просмотр готового
артефакта.

Архивариусы:
координируют
сборку
книги,
проверяют
оформление страниц,
помогают
с
техническим
оснащением
для
презентации.
Помощники
организаторов:
помогают вожатым
подготовить
лоты
для аукциона, следят
за порядком во время
подготовки.

клятва
участников.

Ритм
спорта
17-й
14.08.2026 «Олимпийские Игры
Фантазии»
«Финал»
Завершение
спартакиады
и
финальные
состязания.
Ритм
подведения
18-й
15.08.2026 итогов
«Архивариусы»
«Великая книга»
Завершение работы
над
летописью
смены.
Ритм
подведения
19-й
16.08.2026 итогов
«Архивариусы»
«Биржа Чудес»
Подведение итогов
системы поощрения
и
подготовка
к
финальному
аукциону.

волшебных
кристаллов»,
«прыжки
через
лавовые реки»).
Подведение
Зарядка «Боевой Подсчёт
очков,
итогов
настрой».
подготовка
к
спортивных
Проведение
церемонии
состязаний,
финальных игр и награждения.
определение
главной эстафеты
победителей.
(например,
перетягивание
каната).
Подведение
Финальная сборка «Великой Книги».
творческих
Отряды вносят последние правки в
итогов, сбор и свои главы, иллюстрируют их. Члены
оформление
Совета
Волшебников
помогают
главного
сшивать страницы и оформлять
артефакта смены обложку.
—
«Великой
Книги
Приключений».
Эмоциональная
Финальный подсчет «Кристаллов
настройка
на Воображения»
в
отрядных
финал
смены, «Сокровищницах». Объявление общих
подсчет наград и итогов.
Подготовка
лотов
для
планирование их аукциона «Биржа Чудес» (дети
траты.
решают, на что будут тратить
кристаллы).

Вечер

Вечер
огоньков
«Благодарность»:
дети обмениваются
анонимными
записками
с
добрыми словами и
благодарят
друг
друга за созданную
вместе «Волшебную
страну».

99

День

Название ритма

«Финальный аккорд:
20-й
17.08.2026 Торжественное
открытие
Волшебной страны»
Кульминация смены.
Демонстрация
творческих
достижений
и
подведение итогов.

Цель дня
Создание
эмоционального
пика смены, дать
детям
почувствовать
гордость
за
результат своего
труда
и
попрощаться
с
созданным миром
на высокой ноте.

Утро
Операция
«Чемоданчик»
(сбор вещей).

День

Гала-концерт
«Симфония
Фантазии»:
демонстрация
Торжественная
лучших
линейка закрытия творческих
смены.
Спуск номеров смены.
флага
Аукцион «Биржа
«Волшебной
Чудес»:
страны».
кульминация
системы
поощрения, где
дети
тратят
заработанные
«Кристаллы
Воображения».
«Прощальный
Окончательная
(Для
21-й
проверка комнат педагогического
18.08.2026 аккорд»
Завершение
всех администрацией
состава)
организационных
(сдача
Педагогический
дел и отъезд.
постельного
совет: подведение
белья).
итогов
смены,
Прощальная
анализ работы.
линейка (если не
была проведена
вечером), общие
фотографии.
Посадка
в
автобусы, отъезд
детей.

Вечер
Большой
прощальный вечер
«Ритмы
дружбы»:
дискотека
с
любимыми хитами
смены,
свободное
общение,
обмен
контактами
и
сувенирами.
Свечка
дружбы».

Роль
Совета Республик
Церемониймейстеры:
участвуют
в
проведении линейки
закрытия; ведущие
аукциона помогают
вожатым проводить
торги.

«Огонёк

В этот день Совет
официально
завершает
свою
работу.
Члены
Совета
помогают
вожатым следить за
порядком
при
посадке в автобусы и
прощаются
с
ребятами
как
старшие товарищи.

100

Лагерные мероприятия и события IV смены - «Волшебная страна детства»
Ключевые события, формирующие творческую и созидательную направленность смены.
 Кругосветка «Разведка местности»: игровая адаптация в первый день.
 Вечера легенд и творческие мастерские: цикл мероприятий, посвящённый созданию мира (чудеса, герои, законы).
 Квест-игра «Тайна Затерянного Артефакта»: большое приключение по территории лагеря.
 Творческая мастерская «Город Мастеров»: освоение прикладных навыков (амулеты, роспись).
 Работа над «Великой Книгой Приключений»: создание летописи смены.
 Аукцион «Биржа Чудес»: кульминация системы поощрения.
 Гала-концерт «Симфония Фантазии»: торжественное закрытие.
 Прощальный вечер «Ритмы дружбы»: дискотека и обмен контактами.

101

Приложение 1.5
План воспитательной работы
V профильной смены «Движение Первых: Ритм Единства», 14.08.2026 – 23.08.2026 (10 дней)
Модуль

Формы
работы

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

«Культура
России»

«Детское
самоуправление»

«Психологопедагогическое
сопровождение»

«Спортивнооздоровительная
работа»
«Коллективная,
социально
значимая
деятельность»
(День 4-5)
«Спортивнотематическая
жизнь»
(День 6)
«Коллективная,
социально
значимая

Организационный период смены (1-3 день)
Церемония
Торжественный старт смены.
открытия
Вынос флага. Введение в
смены
легенду
«Лига
Будущего».
«Архитекторы Формирование
смешанных
Единства, на
отрядов («Крыло Движение» +
старт!»
«Крыло Орлята»).
Выборы в
Формирование
актива
Совет
самоуправления
(«Совет
Курсантов /
Курсантов»).
Выборы
Организационн представителей. Определение
ый сбор
правил жизни в
«Лиге».
отрядов
Распределение ролей «Старший
товарищ» и «Новичок».
Игры на
Создание атмосферы доверия в
знакомство /
смешанных группах. Развитие
Веревочный
навыков
взаимопомощи.
курс «Тропа
Ценность дружбы и команды.
Доверия» /
Преодоление барьера «старшийОгонёк
младший».
знакомства
Утренняя
Ценность
здоровья.
гигиеническая Формирование привычки к
гимнастика
здоровому образу жизни.
(«Зарядка»)
Основной период (4-9 дни)
Игра-квест
Закрепление основ командной
«Большие
работы. Развитие креативности
гонки Орлят» / для
создания
совместного
Работа над
продукта (карты/книги добрых
проектом
дел). Ценность созидания и
«Маршрут
помощи другим.
Добрых Дел»
Спартакиада
Спортивное
сплочение
«Игры
смешанных команд. Развитие
Будущего»
ловкости и командного духа
через соревнования. Ценность
здорового образа жизни и
честной игры.
Квест-игра
Применение
знаний
на
«Тайны
практике. Развитие логики и
Лагерных
смекалки
в
прохождении

Общелагерный

Общелагерный /
Отрядный

Отрядный

Общелагерный

Общелагерный

Общелагерный

Общелагерный

102

Модуль

Формы
работы

Содержание/
Ключевые компоненты/
Ценностные основы

Уровень
реализации
(общелагерный,
межотрядный,
групповой, отрядный,
индивидуальный)

деятельность»
(День 7)
«Культура
России»,
«Профориентаци
я»/«Коллективна
я, социально
значимая
деятельность»
(День 8-9)

«Культура
России»,
«Коллективная,
социально
значимая
деятельность»
(День 10)

Троп» (Первый
этап)
Акция
«Маршрут
Добрых Дел в
действии»
(Волонтерство)
/ Финал Квеста
/ Большой сбор
«Огонь
Единства»

испытаний.
Ценность
командной победы.
Закрепление лидерских качеств
у старших. Показ примера
гражданской позиции младшим
(в т.ч. в День Флага РФ 22.08).
Прохождение
финального
испытания
на
единство.
Ценность
патриотизма,
добровольчества
и
гражданского
единства.
Примечание: В сетке это дни 89.
Итоговый период (10 день)
Аукцион
Эмоциональная
разгрузка.
«Биржа Добрых Систематизация
опыта
Идей» /
наставничества.
Подведение
Линейка
итогов
смены
(«Самый
закрытия /
сплоченный отряд»). Ценность
Прощальный
дружбы,
благодарности
и
вечер «Ритмы позитивного опыта расставания.
дружбы»
Примечание: В сетке это день
10.

Общелагерный

Общелагерный

103

План - сетка V профильной смены
«Движение Первых: Ритм Единства», 14.08.2026 – 23.08.2026 (10 дней)
Цель: Создание условий для формирования активной гражданской позиции, развития лидерских качеств и навыков наставничества через
совместную деятельность старших («Движение Первых») и младших («Орлята России») школьников в рамках единой игровой легенды.
День

Название
ритма/тема дня
Ритм знакомства
1-й
14.08.2026 «Прибытие в Штаб
Лиги»
Адаптация.
Формирование
смешанных отрядов
«Лиги Будущего»

Цель дня
Знакомство детей,
погружение
в
легенду
о
наставничестве
(«Движение» ведет
за собой «Орлят»).

Утро

Линейка-открытие
«Архитекторы
Единства, на старт!».
Вожатый
представляет «Штаб
Лиги», где старшие
— наставники, а
младшие — команда.
Ритм доверия
Научиться доверять Зарядка
«Точка
2-й
друг
другу, Опоры».
15.08.2026 Тропа
Взаимопомощи»
младшим
—
(Ценности «Орлят доверять старшим,
России»:
Дружба, старшим — нести
Команда).
ответственность за
младших.
Командообразование
на основе ценности
«Дружба».
Ритм наставничества Старшие курсанты Зарядка
«Маяк
3-й
Старшего («Движение»)
Знаний».
16.08.2026 «День
Товарища»
проводят
мастер(Наставничество)
классы для младших
Практика
(«Орлята»),
наставничества — закрепляя
роль
главная
ценность лидера и наставника.
смены.

День
Кругосветка
«Разведка Штаба».
Задания
на
сплочение
смешанных
отрядов.
Веревочный
курс
«Тропа Доверия».
Задания,
которые
невозможно
выполнить
в
одиночку или без
помощи «старшего
товарища».
Мероприятие
«Мастер-классы от
Движения».
Старшие
делятся
умениями (танцы,
рисование, игры) с
младшими
отрядами.

Роль
Совета Курсантов
Вечер
знакомств Анонс
выборов.
«Круг
друзей». Совет — связующее
Отряды
выбирают звено
между
названия,
крыльями.
отражающие
единство (например,
«Созвездие»,
«Мозаика»).
Вечер
отрядных Помощь
в
огоньков
«Свеча организации пар для
Дружбы».
прохождения курса.
Обсуждение:
«Кто
такой
надежный
друг?».
Вечер

Вечер
творчества
«Ярмарка Талантов»,
где
отряды
показывают
результаты
совместной работы.

Организация
процесса
наставничества,
помощь
распределении
ролей.

в

104

День

Название
ритма/тема дня
Ритм знаний
4-й
17.08.2026 (Орлята)
«Орлята
пишут
историю:
Ритм
Дружбы и Добра»
(Тематический день
«Орлят России»)

Цель дня

Утро

Через
игру Зарядка «Орлята, к
закрепить
основы подвигу готовы!».
командной работы и
любви
к
своей
стране у младших
отрядов.

Ритм созидания
5-й
Добрых
18.08.2026 «Азбука
Дел»
(Совместное
творчество)
Мозговой
штурм
идей для общего
проекта.

Развитие
Зарядка «Строители
креативности
для Будущего».
создания
совместного
продукта
—
«Маршрута Добрых
Дел».

Ритм спорта
6-й
Будущего»
19.08.2026 «Игры
(Совместный спорт)
Спортивное
сплочение
всех
крыльев Лиги.
Ритм подвига
7-й
Этап
20.08.2026 «Первый
Маршрута» (Начало
квеста)
Применение знаний
на практике.
Ритм
8-й
21.08.2026 ответственности
(Движение)

Развитие ловкости и
командного
духа
через соревнования
смешанных команд.

Зарядка
«Спортивный Дух».
Открытие
спартакиады «Игры
Будущего».

Развитие логики и
смекалки
в
прохождении
первого
этапа
большого квеста.

Зарядка
«Искатели
Приключений».
Получение
карты
квеста.

Закрепить у старших Торжественная
отрядов лидерские линейка,
качества и чувство посвящённая Дню

Роль
Совета Курсантов
Общелагерная игра- Вечер
отрядных Судьи и помощники
квест
«Большие огоньков
«Тепло на станциях квеста.
гонки
Орлят». нашей дружбы».
Станции: «Дружба»,
«Команда»,
«Родина». Старшие
помогают
как
инструкторы.
Работа
над Вечер
творчества Координаторы
проектом. Старшие «Вернисаж
проекта, модераторы
курсанты
проектов»:
защита обсуждений.
выступают
идей своего участка
модераторами,
маршрута.
помогая младшим
придумывать
и
рисовать
идеи
добрых дел для
общей карты/книги.
Общелагерные
Награждение
Спортивный штаб:
эстафеты, где в победителей
судьи на этапах.
командах смешаны («Самый
и
старшие,
и сплоченный отряд»).
младшие.
День

Прохождение
первых
этапов
квеста-игры
по
территории лагеря
(«Тайны Лагерных
Троп»).
Акция «Маршрут
Добрых Дел в
действии». Старшие

Вечер

Вечер
огоньков

отрядных

Вечер творчества
«Архитекторы
будущего». Работа

Полноценное
управление: Совет
организует
105

День

Название
ритма/тема дня
«Движение Первых:
Ритм
Ответственности»
(Тематический день
«Движения
Первых»)
Ценности
программы
«Движение
Первых»:
Добровольчество,
Патриотизм,
Ответственность.
Ритм
подвига
9-й
22.08.2026 (финал)
«Финал Квеста:
Сердце Маршрута»
Кульминация смены.
Прохождение
финального этапа
квеста.

Финальный аккорд
10-й
23.08.2026 «Финальный аккорд:
Прощание с Лигой»

Цель дня

Утро

ответственности.
Показать младшим
пример гражданской
позиции

Государственного
флага РФ (22
августа). Поднятие
флага. Зарядка
«Цвета Единства».

Связать командную
победу с чувством
гражданского
единства.
Применить все
полученные навыки.

Зарядка «Финальный
рывок».

Создание
позитивного
эмоционального
завершения смены,
систематизация
полученного опыта
и организованная
отправка детей по
домам.

День

Вечер

курсанты
над финальной
организуют
частью «Маршрута
волонтёрскую
Добрых Дел».
помощь (уборка
территории, помощь
в оформлении) и
выступают
наставниками для
младших в
творческих
заданиях.

Финальный этап
квеста-игры.
Прохождение
последнего, самого
сложного
испытания на
командную работу
для нахождения
главного
«Артефакта»
(символа единства).
Операция
Аукцион «Биржа
«Чемоданчик»
Добрых Идей»:
(окончательный сбор кульминация
вещей, сдача комнат). системы
Линейка закрытия
поощрения.
смены «До новых
Прощальный обед.
встреч!». Спуск
Сбор у ворот,
флага «Лиги
посадка в автобусы,
Будущего». Слово
отъезд детей

Роль
Совета Курсантов
волонтёрскую акцию
под контролем
вожатых.

Большой
Судьи на финальном
общелагерный сбор этапе, организаторы
«Огонь Единства»: общего сбора.
награждение
участников квеста,
подведение итогов
приключения.

Помощь вожатым в
сборе отрядов и
контроле порядка
при посадке в
автобусы.
Прощаются с
ребятами как
старшие товарищи,
завершая свою
106

День

Название
ритма/тема дня

Цель дня

Утро

День

Вечер

Командора
(основной поток).
(начальника лагеря) и
начальника Штаба
(старшего вожатого).
Вручение грамот и
памятных призов.

Роль
Совета Курсантов
миссию наставников.

Лагерные мероприятия и события V смены - «Движение Первых: Ритм Единства»
Ключевые события, формирующие концепцию наставничества и взаимодействия.
 Кругосветка «Разведка Штаба»: игровая адаптация в первый день.
 Веревочный курс «Тропа Доверия»: командообразование с акцентом на взаимопомощь старших и младших.
 Мастер-классы от «Движения»: старшие курсанты обучают младших («Орлят») различным умениям.
 Квест «Большие гонки Орлят»: тематический день для младших отрядов, где старшие выступают инструкторами.
 Работа над проектом «Маршрут Добрых Дел»: совместное создание итогового продукта смены (карты или книги).
 Спартакиада «Игры Будущего»: спортивные соревнования в смешанных командах.
 Квест-игра «Тайны Лагерных Троп»: большое приключение, проходящее в два этапа.
 Акция «Маршрут Добрых Дел в действии»: волонтёрская и творческая деятельность старших для младших.
 Аукцион «Биржа Добрых Идей»: кульминация системы поощрения.
 Линейка закрытия смены: торжественное завершение, спуск флага «Лиги Будущего».

Примечание: реализация концепции «Движение Первых: Ритм Единства» требует особого подхода, так как смена строится на
принципе наставничества и тесного взаимодействия разных возрастов.
Перед заездом необходимо провести установочный семинар для вожатых, чтобы детально разобрать легенду смены, роли («Старший
товарищ», «Новичок») и методы работы в смешанных группах.
Мероприятия на открытом воздухе (квест, эстафеты) должны иметь готовые варианты для проведения в помещениях на случай плохой
погоды.
107

Приложение 2
Игры - знакомство
I день смены «Юбилейный старт: 70 лет в ритме детства»
Игры подобраны так, чтобы вовлечь детей разного возраста, разрядить обстановку и
помочь запомнить имена.
1. Игра «Музыкальный ручеёк: 70 лет в ритме»
Цель: быстрое запоминание имён, снятие напряжения, создание весёлой
атмосферы.
Оборудование: Музыка (желательно динамичная и позитивная).
Ход игры: дети становятся в круг. Под музыку они начинают двигаться (ходить,
танцевать, прыгать). Как только музыка останавливается, ведущий называет категорию
(например, «цвет», «животное», «блюдо»). Каждый должен быстро найти пару и взяться
за руки. В этой паре дети должны успеть за 10 секунд назвать друг другу свои имена и
одно увлечение. Затем музыка включается снова, пары распадаются, и всё повторяется с
новым критерием для поиска пары.
2. Игра «Автопортрет на асфальте»
Цель: творческое самовыражение, визуальное запоминание друг друга.
Оборудование: мелки разных цветов, асфальт или ватманы.
Ход игры: отряд делится на группы по 4–5 человек. Каждая группа получает
участок асфальта и набор мелков. Задача — нарисовать общий автопортрет своей группы,
но с условием: в рисунок должны быть органично вписаны увлечения или мечты каждого
участника (например, кто-то любит рисовать — он держит кисть, кто-то мечтает о море —
на фоне волны). После этого каждая группа презентует свой «шедевр» всему отряду.
3. Игра «Имя + Жест»
Цель: запоминание имён через ассоциативную память и движение.
Оборудование: не требуется.
Ход игры: дети стоят в кругу. Первый участник громко называет своё имя и
показывает какой-нибудь жест или движение (например: «Я — Артём!» (делает вид, что
играет на гитаре). Следующий участник повторяет имя и жест предыдущего, называет
своё имя и показывает свой жест. Третий участник повторяет имена и жесты первых двух,
затем называет себя. К концу круга последний участник должен повторить имена и жесты
всей группы. Это всегда вызывает много смеха.
4. Игра «Снежный ком с юбилеем»
Цель: тренировка памяти, знакомство с фактами о себе в контексте лагерной
тематики.
108

Оборудование: мяч или мягкая игрушка.
Ход игры: дети садятся в круг. Первый игрок называет своё имя и говорит один
факт о себе, связанный с темой лагеря или лета (например: «Меня зовут Маша, я никогда
не была в лагере» или «Меня зовут Петя, я умею плавать баттерфляем»). Второй игрок
повторяет фразу первого и добавляет свою. Третий повторяет двух предыдущих и
добавляет свою. Игра продолжается по кругу. Это отличный способ узнать друг друга
получше.
5. Игра «Интервью для юбилейной газеты»
Цель: глубокое знакомство в парах, развитие коммуникативных навыков.
Оборудование: Бумага и ручки (по желанию).
Ход игры: дети разбиваются на пары (желательно с теми, кого они плохо знают). В
течение 5–7 минут они должны взять друг у друга «интервью», задавая вопросы
(например: «Какой твой любимый праздник?», «Что ты ждёшь от этой смены?», «Какое у
тебя самое яркое воспоминание из детства?»). После этого каждый представляет своего
напарника всему отряду, рассказывая самые интересные факты из интервью.

109

Приложение 2.1
Универсальные варианты для игр на знакомство
1. Игра на знакомство (для 1-го дня любой смены)
Название: «Музыкальный оркестр» (Адаптируется под тему смены)
Цель: быстро запомнить имена, снять напряжение, создать позитивный настрой.
Оборудование: небольшой мягкий мяч или клубок ниток.
Ход игры:
1. Участники (отряд) становятся в круг.
2. Ведущий (вожатый) объясняет: «Представьте, что мы — оркестр. Но у нас пока
нет дирижера и инструментов. Сейчас мы это исправим».
3. Ведущий берет мяч и говорит: «Меня зовут (имя Вожатого), и я люблю играть
на (название любого инструмента или просто звук, например, «барабанах». Ведущий
изображает игру на этом инструменте и передает мяч соседу справа.
4. Следующий участник говорит: «Ее/Его зовут (имя Вожатого), она/он играет на
(инструмент вожатого)». Затем называет свое имя, свой «инструмент», изображает его и
передает мяч дальше.
5.

Игра продолжается по кругу. Сложность нарастает: каждый следующий

участник должен повторить имена и инструменты всех предыдущих участников по
порядку, а затем назвать себя.
Адаптация под темы смен:
Смена 1 (Юбилей): «Инструменты» — это ноты, музыкальные жанры (джаз, рок).
Смена 2 (Гео): «Инструменты» — это звуки природы (шум ветра, гул вулкана) или
звуки техники (гул экскаватора).
Смена 3 (Содружество): «Инструменты» — это звуки разных народов (балалайка,
дудук).
Смена 4 (Волшебство): «Инструменты» — это звуки заклинаний или мифических
существ.
Смена 5 (Движение Первых): «Инструменты» — это звуки города, спорта,
технологий.
Варианты игр
Эти игры можно использовать в зависимости от возраста детей, размера
площадки и настроения отряда.
1. «Снежный ком» (классика с усложнением)
Цель: запомнить имена и добавить элемент личной информации.
110

Ход: Участники садятся в круг. Первый называет свое имя. Второй называет имя
первого и свое. Третий — имена первого, второго и свое, и так далее. Чтобы было веселее,
можно добавлять к имени прилагательное на ту же букву (Сергей — Смелый) или хобби
(Маша — любит рисовать).
2. «Имя-жест» (танцевальная версия)
Цель: запомнить имена через движение и кинестетику.
Ход: Первый участник называет свое имя и показывает простое движение (хлопок,
прыжок, поворот). Все хором повторяют имя и движение. Следующий делает то же самое,
добавляя свое, а затем все вместе повторяют всю цепочку по порядку.
3. «Интервью в суматохе» (активная игра)
Цель: узнать необычные факты друг о друге в неформальной обстановке.
Ход: Вожатый раздает всем листы с парными вопросами (например: «Найди того,
кто любит пиццу», «Найди того, у кого есть собака»). Задача детей — как можно быстрее
найти человека, который подходит под описание, задать ему еще один вопрос и
поменяться с ним листами.
4. «Паутинка комплиментов» (сплочение)
Цель: создать позитивную атмосферуи показать ценность каждого.
Ход: Дети стоят в кругу. У вожатого в руках клубок ниток. Он зажимает конец
нити и, называя свое имя и что-то хорошее о себе, бросает клубок любому другому
участнику (не соседу). Тот ловит, обматывает нить вокруг пальца, называет свое имя и
комплимент тому, кто бросил ему клубок (или просто что-то хорошее), и бросает дальше.
В конце образуется «паутина», связывающая всех.
5. «Две правды и одна ложь» (на смекалку)
Цель: узнать неожиданные факты и попробовать угадать неправду.
Ход: Каждый участник придумывает о себе три факта: два правдивых и один
ложный. Он озвучивает их группе, а остальные должны угадать, что является ложью. Это
отлично работает для старших отрядов.

111

Приложение 3
Вечерняя свеча: «Первый аккорд»
Цель: сплочение коллектива, знакомство, создание безопасной и доверительной
атмосферы, формирование традиций отряда и «настройка» на общий ритм смены.
Оборудование:
- Большая свеча (символ отряда).
- Листы бумаги и ручки для каждого участника.
- Маркер.
(Опционально) Стикеры в форме нот или пластинок для украшения «Летописи».
Ход мероприятия
1. Сбор в кругу.
Дети вместе с вожатыми садятся в тесный круг. Вожатый приветствует ребят и
настраивает на доверительный разговор.
- Приветствую вас, юные музыканты! Сегодня мы собрались здесь, чтобы впервые
сыграть вместе. Каждый из вас — уникальный инструмент, и сегодня мы настраиваем наш
оркестр на общую мелодию. Этот круг — наша сцена, а доверие — главный камертон.
2. Введение в тему.
Один из вожатых рассказывает о лагере, его истории и законах, делая акцент на
юбилее («70 лет в ритме детства»). Затем второй вожатый зажигает большую свечу
со словами:
- Эта свеча — символ нашего отряда. Огонь — это тепло, свет и память. Сегодня мы
зажигаем наш общий огонь, чтобы он согревал нас всю смену. На каждом нашем
вечернем сборе эта свеча будет гореть в центре круга, объединяя нас и задавая ритм
нашим дням».
3. Алгоритм знакомства «Ноты нашей дружбы».
Вожатый начинает рассказ о себе по схеме (имя — хобби/мечта — почему я здесь),
тем самым задавая алгоритм для детей. После рассказа он берёт лист бумаги, пишет на
нём своё имя и передаёт лист вместе со свечой по часовой стрелке.
4. «Летопись отряда».
Каждый ребёнок, получив свечу и лист, рассказывает о себе и пишет своё имя на
общем листе. Так формируется первый лист «Летописи отряда», где каждый вписал
себя в историю смены.

112

5. Завершение и традиция «Финальный такт дня»
Когда лист возвращается к вожатому, он завершает круг. Второй вожатый предлагает
закрепить новую традицию — произносить общую речёвку на закрытие каждого дня.
Речёвка адаптирована под музыкальную тематику:
День отшумел, и ночью объят,
Лагерь зовёт нас уснуть.
Доброй вам ночи, девчата!
(говорят мальчики)
Доброй вам ночи, ребята!
(говорят девочки)
Доброй вам ночи, наставники наши!
(говорят все дети)
Завтра нам снова в путь!
Мы — отряд, мы — команда,
Чтоб нам завтра повезло!
Спокойной ночи!
6. Рефлексия «Аккорд дня».
После общего круга отряд уходит в корпус для ежедневной рефлексии (обсуждение
дня: что понравилось, что нет, какие вопросы). Вожатый задаёт тон:
- Давайте запишем наш первый аккорд. Что сегодня прозвучало громче всего? Что
настроило вас на позитивный лад?»

113

Приложение 3.1.
Универсальные варианты вечерней свечи/огонька
Вечерняя свеча 1-го дня – вариант 1
Название: «Огонек знакомств и ожиданий»
Цель: создание доверительной атмосферы и возможности каждому высказаться,
настроиться на смену.
Оборудование: Свеча (или светодиодная лампа в целях безопасности), повязка на
глаза (по желанию).
Ход свечки/огонька:
1. Вожатый зажигает свечу и передает ее первому участнику. Свет в комнате
приглушен.
2. Первый круг (Имена): каждый называет свое имя и одно качество, которое в нем
есть на букву имени (например: «Меня зовут Антон, и я Активный»). Вожатый начинает.
3. Второй круг (Ожидания): вожатый задает вопрос: «Что вы ожидаете от этой
смены? Одно слово или короткая фраза». Каждый высказывается по очереди.
4.

Третий круг (Правила): вожатый предлагает придумать несколько законов

отряда. Начинает с одного-двух своих («Закон правой руки: поздоровайся со всеми
утром», «Закон поднятой руки: не выкрикивать»). Дети предлагают свои варианты.
5. Завершение: Вожатый говорит заключительное слово о том, как важно быть
командой, и гасит свечу.
Вечерняя свеча 1-го дня – вариант 2
Название: «Карта нашей души»
Оборудование Свеча (в безопасном подсвечнике), листы бумаги А5, цветные
карандаши/фломастеры.
Ход свечки:
Создание атмосферы
Вожатый (говорит тихим, доверительным голосом): наш день был похож на
первую разведку местности. Мы знакомились с лагерем, друг с другом... Но настоящая
экспедиция начинается только сейчас. Мы переходим от дневной суеты к вечерней
тишине. Давайте создадим наш первый отрядный огонек. Он будет маленьким солнцем
нашего коллектива».
Вожатый зажигает свечу

114

Вожатый: представьте, что у каждого из нас есть невидимая карта души. На ней
отмечены наши увлечения, мечты, страхи и радости. Сегодня мы сделаем первый шаг к
тому, чтобы увидеть карты друг друга».
Упражнение 1: «Линия настроения»
Вожатый: перед вами лист бумаги. Проведите на нем линию — это дорога вашего
сегодняшнего дня. Она может быть прямой, извилистой, идти вверх или вниз. А теперь
украсьте эту дорогу событиями. Вот здесь (показывает на листе) был вкусный завтрак —
нарисуйте чашку кофе. А здесь было весело на кругосветке — нарисуйте смайлик. А здесь
было немного тревожно при заезде — нарисуйте тучку.
Дети рисуют 3-5 минут.
Вожатый: кто хочет поделиться своей картой? Расскажите о самом ярком моменте.
Несколько человек делятся впечатлениями.
Упражнение 2: «Закон одного голоса»
Вожатый: чтобы наша экспедиция была успешной, нам нужны правила. Но это не
просто запреты. Это наши договоренности. Я предлагаю закон «Одного голоса»: когда
говорит один — остальные слушают. Не перебиваем, уважаем чужое мнение. Кто «за»?.
Дети соглашаются).
Завершение)
Вожатый: наш огонек разгорается. Пусть он согревает нас всю смену. Я передаю
свечу своему соседу справа. Если хочешь что-то сказать — говори. Если нет — просто
передай дальше.
Свеча идет по кругу в тишине или с короткими репликами.
Вожатый: А теперь я задуваю наш первый огонек. Но он не исчез, он просто
затаился до завтра внутри каждого из нас».
Вожатый гасит свечу.

115

Приложение 4.
«Вечерняя свеча: Финальный аккорд»
(или «Круг доверия: Аккорд дня»)
Цель: эмоциональная разгрузка, рефлексия прожитого опыта, ритуал прощания,
сохранение тёплых воспоминаний и укрепление дружеских связей через музыкальную
метафору «ритма детства».
Оборудование:
- «Летопись отряда» — тот самый лист с именами, созданный в первый день.
- Свеча — та же, что была в первый вечер, или новая.
- Стикеры — в форме пластинок или нот (золотого или серебряного цвета).
- Ручки для каждого участника.
- (Опционально) «Почта дружбы» — блокноты или листочки для адресных пожеланий.
Ход мероприятия
1. Сбор в кругу и вступление
Дети садятся в тесный круг. Вожатый приветствует всех и задаёт тон, используя
музыкальную метафору.
- Помните наш первый сбор здесь? Тогда мы были просто знакомыми именами на листе
бумаги. Мы только начинали писать нашу летопись. Сегодня мы проживаем
заключительный ритм этой смены. Наш финальный аккорд.
2. Символическое возвращение
Вожатый вносит «Летопись отряда», созданную в первый день, и показывает её всем.
«Вот она, наша история. Здесь записан каждый из вас. Этот лист видел наши победы,
слышал наш смех и споры. Он — свидетель того, как мы стали единым целым, настоящим
оркестром».
3. Рефлексия «Аккорд дня»
Вожатый зажигает свечу. Свеча передаётся по кругу. Тот, у кого в руках свеча, имеет
право сказать несколько слов. Алгоритм свободный:
- Назвать самое яркое воспоминание за смену.
- Поблагодарить кого-то из отряда или вожатых.
- Сказать, чему он научился.
Это не обязательно должен делать каждый, но возможность должна быть у всех.
Атмосфера должна быть очень тёплой и доверительной.
4. «Золотая коллекция моментов»
После круга рассказов вожатый предлагает закрепить воспоминания материально.
116

- Давайте добавим в нашу летопись самые главные ноты этого лета.
Каждый получает золотой стикер. На нём нужно написать одно самое главное слововпечатление от смены (например: «Дружба», «Победа», «Костёр», «Вожатые»,
«Юбилей») и приклеить его вокруг основного листа с именами. Таким образом,
«Летопись» превращается в красивый арт-объект.
5. Завершение и традиция
Когда все наклеили стикеры, вожатый завершает круг.
- Теперь наша летопись полна. Она хранит не только имена, но и наши чувства. Мы
уедем, но этот огонь и эта память останутся здесь. Давайте поблагодарим друг друга за
это невероятное лето».
Отряд произносит финальную речёвку (можно ту же, что была принята в первый
день, или новую прощальную).
6. Прощание
Вожатый аккуратно тушит свечу.
- Огонь этой смены догорел. Но огонь дружбы пусть горит в ваших сердцах. Наш
оркестр сыграл свою лучшую мелодию. Спокойной ночи, отряд. До новых встреч.
ПРОЩАЛЬНЫЕ РЕЧЁВКИ
Вариант 1. Лиричный и душевный
Этот вариант делает акцент на памяти и сохранении тепла.
Догорел прощальный наш костёр,
(Говорят все)
В сердце он оставил тёплый взор.
(Говорят все)
Пусть летят года, пролетят лета,
(Говорят все)
Не забудем эти дни мы никогда!
(Говорят все)
Лагерю «Ура!» — наш последний крик,
(Говорят все)
Сохранит нас дружбы нашей лик!
(Говорят все)
Вариант 2. Ритмичный и энергичный
Здесь акцент на том, что лето заканчивается, но энергия и дружба остаются.
Смена тает, как цветной песок,
(Говорят все)
117

Но звучит в душе наш дружный звон.
(Говорят все)
Мы уходим, но не налегке —
(Говорят все)
Дружбу мы несём в своей руке!
(Говорят все)
До свиданья, лагерь, до свиданья, друг!
(Говорят все)
Разожжём средь вьюг, средь дождей и вьюг!
(Говорят все)
Вариант 3. Короткий и символичный
Идеально подходит, чтобы завершить круг у свечи, не затягивая момент.
Этот круг — как оберег,
(Говорят все)
Сохраним тепло для всех.
(Говорят все)
Расстаёмся мы сейчас,
(Говорят все)
Но огонь не гаснет в нас!
(Говорят все)

118

Приложение 4.1
Универсальные варианты вечерней свечи завершающего дня (20-й день)
«Огонёк в ладонях» (или «Фонарик дружбы») – вариант 1
Оборудование: свеча (или светодиодная лампа/фонарик как символ); маленькие
светодиодные свечи-таблетки (по одной на каждого ребенка) или светящиеся
палочки/фонарики; темная ткань, чтобы погасить верхний свет и создать уютный
полумрак; «Коробка Пандоры» с записками.
Ход свечки:
Создание новой традиции
Вожатый (говорит тихим голосом, в полумраке): знаете, говорят, что в лагере
главный источник тепла — это не огонь костра, а тепло наших сердец. Сегодня нам нельзя
развести большой костёр из-за режима пожарной безопасности. Но разве это может
помешать нам согреть друг друга? Мы создадим нашу новую традицию — «Огонёк в
ладонях». Каждый из нас станет маленьким, но очень важным источником света».
Вожатый зажигает центральную свечу или включает лампу.
Символизм света
Вожатый: Этот свет — символ всего, что мы пережили. Он символизирует наши
улыбки, секреты, общие победы и даже маленькие ссоры, которые мы преодолели. Сейчас
я раздам каждому из вас маленький огонёк».
Вожатый раздает детям светодиодные свечи или светящиеся палочки.
Вожатый: зажгите их. Посмотрите вокруг. Мы — созвездие. Каждый из нас —
звезда в нашей лагерной галактике. И сегодня мы обменяемся светом друг с другом.
Упражнение 1: «Обмен светом»
Вожатый: Я предлагаю игру. По очереди, передавая центральный свет, мы будем
говорить пожелания. Тот, у кого в руках "огонек", говорит пожелание всему отряду или
конкретному человеку и передает "огонек" дальше. Не обязательно говорить громко.
Главное — искренне».
Свеча/лампа идет по кругу, дети говорят пожелания.
Упражнение 2: «Капсула времени» — активация
Вожатый: Помните нашу «Коробку Пандоры»? Мы писали туда записки с
благодарностью. Пришло время их прочитать. Но сделаем это по-особенному. Я буду
открывать коробку и доставать записки. Если вы узнаете свой почерк или почерк друга —
можете забрать её себе как талисман на память. Если это записка вам — прочитайте её про
себя и почувствуйте тепло этого момента».
119

Вожатый зачитывает несколько особенно добрых или смешных записок вслух,
соблюдая анонимность.
Завершение
Вожатый: наше созвездие горит ярко. Но любой экспедиции приходит конец.
Завтра мы разъедемся по домам, унося этот свет с собой.
Давайте на счет «три» все вместе поднимем наши огоньки вверх, чтобы осветить
этот вечер и сказать смене «спасибо». Раз... Два... Три!»
Все поднимают огоньки.
Вожатый: а теперь тихий час воспоминаний. Я гашу наш центральный свет, но
ваши огоньки пусть горят еще минуту в тишине.
Вожатый гасит центральную свечу/лампу. Несколько минут отряд сидит в
тишине при свете маленьких огоньков в руках.
Вожатый: спасибо вам за свет этой смены.
Вечерняя свеча 20-го дня «Архив воспоминаний» - вариант 2
Оборудование: свеча, заранее подготовленная «Коробка Пандоры» (красиво
украшенная коробка), бумага, ручки.
Ход свечки:
Ностальгия
Вожатый: завтра мы начнем собирать чемоданы. Физически мы будем готовы
уехать. Но эмоционально... Посмотрите друг на друга. Мы стали другими? Конечно. Эта
смена вписала новую главу в книгу нашей жизни. И сегодня мы должны бережно
перелистать эти страницы».
Вожатый включает свечу/лампу/светильник.
Сила слова
Вожатый: Есть вещи, которые нельзя положить в чемодан: смех друзей, тепло
вечернего костра, чувство плеча товарища. Но мы можем сохранить слова. Слова
благодарности.
Упражнение 1: «Письмо в будущее»
Вожатый: перед вами листы бумаги. Я предлагаю написать письмо самому себе в
будущее. Напишите дату — например, 1 сентября или ваш следующий день рождения.
Напишите три главных урока, которые вы вынесли из этой смены. Напишите обещание —
что вы сделаете благодаря этому лагерю.
Дети пишут 5-7 минут.

120

Вожатый: эти письма мы запечатаем в конверты и отдадим родителям или
вожатым, чтобы они отправили их вам позже».
Упражнение 2: «Капсула времени»
Вожатый: а теперь «Коробка Пандоры». Внутри лежат пустые свитки. Я буду
пускать по кругу ручку и бумагу. Вы можете написать анонимную записку любому
человеку в лагере: вожатому или другу. Скажите «спасибо» за то, что вы не успели
сказать вслух. Или напишите пожелание на будущее».
Записки складываются в коробку.
Вожатый: Мы закроем эту коробку и откроем ее на первой свечке в следующем
году (или на вечере встреч). Это будет наш архив воспоминаний».
Завершение
Вожатый: наш последний огонек... Он горит ярко, потому что в нем отражается
свет всех предыдущих дней. Я передаю свечу по кругу. Последний круг тишины.
Вспомните самый яркий момент смены и улыбнитесь ему.
Свеча идет по кругу в полной тишине.
Вожатый: спасибо вам за эту смену. Вы — лучшие геологи своих душ.
Вожатый гасит/выключает свечу.

121